英语专业学生口语中词块使用研究

来源 :华章 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chuengwang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过对赣南师院英语专业一年级到三年级的口语样本中词块使用情况的分析,试图分析英语专业学生词块使用特点和不足,探究年级和词块使用的关系.研究发现:英语专业二年级学生使用词块频率相对更高.整体来看学生更倾向于使用短语架构语块.
其他文献
随着学外语热以及越来越多的外语教材的上市,教材评估与分析变的很重要.本文以为研究对象,分析该教材所遵循的语言教学理论、教学方法是否适合学习者、教材选择与编排是否合
本文从认知语言学角度,探讨了隐喻的认知特性。通过对隐喻认知过程和人类认知规律的研究,文章认为将隐喻认知理论应用于英语教学实践中,有助于提高学习者的语言能力和认知能
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
归化和异化一直以来成为特别争论的焦点。有人认为归化是翻译的歧路;有人认为归化不能达到翻译和文化交际的真正目的,应该完全采取异化,显露差异;有人认为中国的文学翻译应该
高校的二外日语学习者人数年年呈上升趋势,从二外日语学习者的学习状况以及学习者自身需求来看,高校二外日语学习者对日语学习的认识还存在着许多的误区.
课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息,锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道.其有效性是教学目标落到实处,教学过程民主、科学、互动,教学主题知识和能力得
本文首先论述了目前提高素质教育培养能力的迫切性,接着写了在英语教学中培养学生能力的四个要求,即读、说、听、写。并从四个途径论述了培养学生能力的方法,也就是激发学习
思想政治课的教学内容是丰富多彩的,运用现代化教学手段进行情景创设方法,可以而且应该是多种多样的.进行多媒体"情景法"教学创设和谐教学情境,能够激活课堂、激发学生学习思
作文批改是一种阅读,是一种心灵的沟通、交流,是一种享受,更是一种提高.因此学生的参与意识不容忽视,教师就应该把学生推到写作的另一个前沿阵地一修改,使他们在互相批改中,
和胖妞郑娜同桌真够倒霉的,每天她都要越过“国界线”侵入到我的“领地”。这次语文考试,我基本是缩在墙角写完了卷子,一下课我就发飙了。“你想把我挤成照片是不是?!”“对,