每个人从出生起，就有属于自己的钥匙，无论是门上的，还是心灵上的。①它们都陪伴我们一路跌跌撞撞，行走在成长的路上。
　　那时，我还是个黄毛丫头，因为一些小事和最好的伙伴发生了矛盾，继而愈演愈烈。两人表面上互不理睬对方，但又时常偷偷瞄对方一眼，打探一下对方的动静。这样的状态持续了大约半个学期。②
　　一天，我哼着小曲儿，迈着轻快的步伐走在回家的路上。晚风吹来，夕阳把我和周围的万物染上了一层金色。我思量着晚上的活动，刚到家门口，伸手一摸，原本放钥匙的口袋竟然空空如也！
　　我翻遍了所有的口袋，都没有钥匙的踪影，我的思绪如麻雀般乱飞，钥匙呢？难道落在了家里的鞋柜上。。父母今天凑巧加班，晚上才能回家。想到此，我心里一沉，眼前一片暗色，此时，夕阳好像躲进了云翳中。③没带钥匙，我现在该去哪里呢？
　　“你怎么了？”说话的是我的邻居，也是那个和我闹矛盾的小伙伴。“你不会没拿钥匙吧？”她用欠欠儿的语气说出来，旋即扬起手中的钥匙，冲我一笑，然后敞开她家的大门，大声说：“来我家吧，反正我家里没人。”没等我拒绝，她便拉着我的手进了她家。
　　我迟疑着说：“难道你不生我气了？咱俩不是还吵着架呢？”
　　“哈哈哈！”她爽朗地笑了起来，“朋友有难，那我肯定拔刀相助，等你有钥匙了，咱俩再接着生气……”不知不觉中，我被她的言辞逗笑了。④
　　我看着她，被锁住了这么久的心像是被一把隐形的钥匙打开了。我们冰释前嫌，彼此的友谊也变得更加牢固了。⑤
　　无论是开门的钥匙，抑或是打开心结的钥匙，都在我们的人生道路上起着非常重要的作用。
　　记住那些帮你开过每扇门的钥匙吧，因为每把钥匙，都包含着给予你钥匙的人对你的关心。⑥
　　请善待我们的钥匙。⑦
　　 ①开篇点明了“钥匙”的两种含义：一方面是实实在在的开门的钥匙，一方面是心灵上的钥匙。这样构思，赋予了钥匙丰富、深刻的内涵。
　　 ②简单交代了故事发生的背景和人物关系，细节捕捉准确，为下文小伙伴的仗义相助埋下了伏笔。
　　 ③采用对比的手法，将放学回家的好心情和发现自己没带钥匙后沮丧灰暗的心情形成对比，推动了故事情节的发展，有利于人物形象的塑造。
　　 ④本段最出彩的地方是运用了语言、神态描写来刻画小伙伴的形象，体现了小伙伴仗义、豪爽的性格。
　　 ⑤结尾顺理成章，情节走向符合读者的情感倾向。
　　 ⑥抒情力透纸背，升华了习作主题。
　　 ⑦祈使句单独成段，既表达了小作者的殷切希望，又留有余味，收到“言有尽而意无穷”的效果。
　　总 评
　　 本文是一篇非常成功的赞颂友情的习作。先是写了自己和小伙伴之間的矛盾，写出了彼此的心结;而后，“我”因为没有带钥匙无法进家门，小伙伴主动帮助“我”，我们冰释前嫌，表现了少年纯洁的友谊，让人读来不禁颔首微笑。习作在细节处理、手法运用上值得我们借鉴。
　　 1.标题双关，丰富习作内容
　　 习作的标题采用双关的写法，既是现实中忘带的钥匙，又是解开友谊的钥匙。“我”与小伙伴发生矛盾，内心产生隔阂：小伙伴在“我”遇到困难的时候，热情相助，最终，我们冰释前嫌，这把“钥匙”成功打开了我们内心的枷锁。
　　 2.细节到位，凸显人物形象
　　 文中对小伙伴性格的刻画非常细腻，如她“用欠欠儿的语气说出来”“旋即扬起了手中的钥匙”“冲我一笑”等动作、语言、神态的描写，刻画出了她仗义、豪爽的性格，符合孩童的身份。
　　 3.情感变化，情节波澜起伏
　　 “我”内心情感的变化是本文颇具特色的方面。发生矛盾时表面上互不理睬，暗地里偷偷观察动静;放学后内心的轻松和发现没带钥匙时内心的灰暗，小伙伴的热情相助，“我”内心的感动，但又有“得了便宜还卖乖”的情愫在里面，这些情感的起承转合，丰富了习作内容，使情节起伏有波澜。
　　 4.结尾抒情，情感真挚深沉
　　 结尾借抒情性语句牵动了读者的情思，让习作的情感更加深沉，主旨更加深刻。
　　（董问博）