【摘 要】
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摘 要：“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。在小学科学课堂上通过问题设计生活化、科学概念生活化和科学拓展生活化的策略，能够有效地激发学生学习科学的兴趣，促进学生科学思维的有效发展。关键词：小学科学; 生活教育; 应用中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章編号：1006-3315（2020）11-088-001“生活即教育”的思想给小学科学课堂教学的启示是
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摘 要：“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。在小学科学课堂上通过问题设计生活化、科学概念生活化和科学拓展生活化的策略，能够有效地激发学生学习科学的兴趣，促进学生科学思维的有效发展。
关键词：小学科学; 生活教育; 应用
中图分类号：G623.6
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摘 要：在小学语文教学中老师需要指导学生通过文章的阅读来培养品词析句的能力。在这个过程中需要学生产生情感上的共鸣，在对字词解读理解文章内涵、思想、情感。笔者从自身的教学经验出发，浅谈小学语文阅读当中品词析句的具体实施策略。关键词：小学语文; 语言; 策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）11-061-001情感教育或
摘 要：教育信息化是世界各国教育研究的重点课题，我国前教育部副部长杜占元也提出了一个核心理念，即推动信息技术和教育实践的深度融合。目前，许多学校都安装了希沃白板，硬件设施逐步完善，希沃白板对课堂教学的有效性毋庸置疑。如何使这一工具的有效性得到更大程度的发挥，真正物尽其用，笔者进行了调查和思考。关键词：希沃白板; 课堂有效性中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章
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