耐甲氧西林金黄色葡萄球菌感染分布及耐药性分析

来源 :中华医院感染学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wormchen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的了解耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)感染的分布及耐药性,为临床合理用药提供参考依据。方法采用头孢西丁纸片法检测临床分离的173株金黄色葡萄球菌中MRSA,用K-B纸片法检测MRSA对常用抗菌药物的敏感性。结果 173株金黄色葡萄球菌中检出92株MRSA,检出率为53.2%;其中,呼吸道标本中检出率最高,占46.2%;MRSA对万古霉素、替考拉宁100.0%敏感,对磺胺甲噁唑/甲氧苄啶和利福平的耐药率较低,为23.9%、27.2%;对青霉素和苯唑西林耐药率为100.0%;对左氧氟沙星、红霉素、庆大霉
其他文献
本文简单介绍了熊猫牌JM—18教学多媒体控制系统的功能和原理,以及部分关键元件的功能。描述了系统控制软件的结构流程。
本文结合市场销量较大的熊猫牌TMPA88XX系列彩电电路,简要介绍静音电路的功能和用途,阐述几款常用伴音功放芯片的静音电路原理,讨论并提供相关软件的支持和硬件电路的设计。
经营亏损或落败将不再财政兜底或核销,而将具化为追究当事老总的责任,薪酬惩罚,甚至刑罚。
男性才不会到处问别人,你给我打多少分。女性总是把评判自己的权力拱手让人。——18岁保送到清华大学生物系,毕业后进入加州大学洛杉矶分校攻读分子生物博士,28岁进入麦肯锡,
《数学课程标准》明确要求:“让学生在解决问题的过程中能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明,具有分析问题过程的意识。”因此,在数学教学中应着力加强培养学生的思维能力。如何培养学生的思维能力呢?我在教学实践中主要通过以下几种方法,取得了很好的效果。  一、注重引导观察,培养学生思维能力  教学中重视启发学生。一年级儿童容易被生动、形象的事物所吸引,新教材注意思想性,力求图文并茂,画面
一、理念搜索与构建  “体验式数学教学”模式,是教师本着“把数学课程的总目标落实到每节课上”的理念,精心设计教学的每一环节,引导学生将数学学习置于自然、生活和社会的广阔背景下的教学。教师引导学生参与探究、体验生活,积极获取、加工信息,使学生体会到联系生活的教育带来的魅力,从而激发学生进一步参与学习的热情,使他们更关注身边事物,关注社会,乐于参与社会活动,并逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。  二、
本文分析了单一跳频体制和单一扩频通信体制的特性,在此基础上。论述了DS-FH混合体制的技术特点以及在军用战术通信领域的优势。
针对无处不在的企业风险,管理学界提出了企业内部控制的理论与技术,实务界也广泛建设内部控制机制。但其是否真正有效地发挥了作用,并如何监控?本文正是基于此目的,从企业内部控制
1易芝轻轻推开面前的碗筷,沉默了片刻,小声道:"我不想吃了。"对面的男人本来低着头,一手拿筷子往嘴里刨饭,一手拿手杌发微信,听到这话,笑容僵在了脸上,抬起头:“怎么了你?”
近年来,随着我国经济的持续快速发展,我国城市化进程不断加快,人们对建筑工程质量提出了越来越高的要求,建筑工程管理对建筑工程质量的提高有着立竿见影的作用。同时,信息技