【摘 要】
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设计意图:《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力.”而在“喜欢自然界与生活中关的事物”这一目标下又特别提到:和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美.如让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面,包括颜色、形状、形态等.因此我设计了本次“我眼中的世界”创意美术活动,鼓励幼儿大胆创作自己眼中的世界,进而充分感受创意画的艺术魅力.
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设计意图:《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力.”而在“喜欢自然界与生活中关的事物”这一目标下又特别提到:和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美.如让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面,包括颜色、形状、形态等.因此我设计了本次“我眼中的世界”创意美术活动,鼓励幼儿大胆创作自己眼中的世界,进而充分感受创意画的艺术魅力.
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1 遇见树洞遇见谜rn秋天到了,秋姑娘吹跑了烈日、吹黄了树叶、吹熟了果子、吹来了开心农场新景象.孩子们迫不及待地走进秋天的开心农场,去寻找属于自己的快乐.rn又到了观察果树的时间,孩子们拿着果树档案来到自己的果树旁认真观察、详细记录起来.
晨间谈话时间,我问孩子们:“小朋友,刚刚我们在轮胎区玩了搭建游戏,你们都是怎么玩的呀?”rn“老师,我和超超、跃跃一起搭了一个小滑梯.”坤坤说.rn“老师,我们搭建了一个秘密基地.”晨晨说.rn“什么样的基地呢?”rn“基地里有很多障碍,我们可以在里面打枪.”
在幼儿园日常教学中,我们常常遇到这样的困惑:同样的教学活动,环节设计基本相同,不同的人去组织,效果却截然不同或大打折扣?活动中面对老师的提问,孩子为什么不积极或不愿意回答?有的孩子答非所问,是老师的提问语不够具体导致孩子听不懂,还是孩子的经验不够导致没听明白,或者是孩子根本没去听老师的问题……
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著名教育家陶行知先生曾说:“要解放孩子的头脑、双手、双脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,进而得到真正的教育.”我国传统教育最大的问题就是给予孩子的尊重和自由远远不够,因此,在日常生活中,大多数孩子比较被动和循规蹈矩,常常因思维不够活跃而缺乏创意.“自助餐式”的户外游戏将自主权完全还给孩子,使其在丰富的游戏活动中自由进入区域、选择内容、确定玩法、搭配伙伴,进而体验自由探索的乐趣.
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设计意图:幼儿天生爱玩水,特别是小班幼儿对与水有关的游戏情有独钟.在户外活动时,幼儿经常会将花瓣、树叶、小石子等材料放入水中进行摆弄、观察.他们在玩的过程中能直观地看到物体在水中的沉浮,获得一些粗浅的经验.孩子们在吃桂圆、荔枝等水果时,常常会将果壳、果核拿来玩耍.本节科学活动旨在根据孩子们的兴趣点,结合他们已有的认知经验和能力,使其通过简易实验探究桂圆各部分和水的关系,了解简单的科学探究途径、方法,寻找和发现生活中的科学,思考生活中的科学现象.
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