【摘 要】
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初中数学教学中,通过“导学互动”模式的构建,及“导学互动”模式的应用,进行学生浓厚兴趣的培养,使其体会到数学知识的学习乐趣,得以养成主动的探究习惯,和良好的互动习惯,数学课程特色尽显,更容易取得意外惊喜,必然取得最优化的教学实践效果。深入初中数学“导学互动”的教学研究,以丰富的教学内容,精彩的教学过程,吸引所有人的注意力。初中生表现出极高的探究热情,未来将拥有更多的发展机会。
【机 构】
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贵州省遵义市第五十五中学 贵州 遵义 563000
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初中数学教学中,通过“导学互动”模式的构建,及“导学互动”模式的应用,进行学生浓厚兴趣的培养,使其体会到数学知识的学习乐趣,得以养成主动的探究习惯,和良好的互动习惯,数学课程特色尽显,更容易取得意外惊喜,必然取得最优化的教学实践效果。深入初中数学“导学互动”的教学研究,以丰富的教学内容,精彩的教学过程,吸引所有人的注意力。初中生表现出极高的探究热情,未来将拥有更多的发展机会。
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