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新的学习软件“爱学堂”，近来受到小学教师、家长和专家学者的关注。在某些地方引发了广大家长和教师的讨论，一个新的教学软件会受到如此的关注，本刊记者采访了山东师范大学传播学院马池珠博士。
马池珠，男，山东师范大学传播学院副院长、教授、教育技术学博士、硕导。研究专长：数字媒体技术及教育应用、电视创作与传播、远程教育等。在《电化教育研究》、《中国电化教育》等核心期刊发表论文10余篇，出版专著《农业电视创作与传播体系研究》，主编《教育技术前沿概论》等教材5部，主持或参与教育部、国家新闻出版总署、山东省教育厅项目多项。创作了300余部、集电视片，多次荣获国家音像制品奖、国家电子出版物奖、全国农业电影电视“神农奖” 等国家级政府奖和全国优秀科教音像制品奖等部级奖。
《中国信息技术教育》：广大教育工作者和学生家长都非常重视小学阶段的学习，2008年爱学堂家庭教室正式问世，在学校掀起一股“爱学堂热”，那爱学堂有什么优势？
马池珠：爱学堂家庭教室是集著名教育专家和一线教师的教育理念，精心打造的智能学习系统——爱学堂家庭教室，爱学堂紧紧抓住小学生的兴趣爱好，让孩子们在愉快的环境下学习。
爱学堂家庭教室紧扣国家新课程标准，涵盖了目前最新的多个教材版本，利用多媒体技术，以活泼、生动的动画为主要表现形式，将小学生学习中的重点、难点、疑点、要点融入其中。集学、练、拓展、娱乐于一体，内容丰富，形式新颖。爱学堂家庭教室让孩子在轻松愉快的情境中，掌握课本知识，启迪思考，提高兴趣，寓教于乐。另一方面，爱学堂很好地解决了部分学生的厌学、惰学问题，在培养孩子独立学习主动学习的习惯、提高学习成绩方面发挥了较好的作用。它的特点主要体现在以下几个方面。
首先是权威性：由众多的一线教师编写教案，有关专家学者对内容进行了审校，保证了这款软件的质量。
其次是生动性：这款软件把课文知识转化为精美的Flash动画，提高了孩子的主动性，激发了孩子的学习兴趣。
第三是互动性：爱学堂是孩子贴心的、共同进步的小伙伴，可以实现人机互动，每一个课文对应成长记录本，帮助孩子及时改正错误，发现问题及时解决。
第四是趣味性：爱学堂让孩子体验到学习的乐趣，课文知识通过生动形象的Flash进行剖析和示范，把学生引入知识点中，既观察了动画又学到了知识。点一下爱学堂网站即可进行在线学习与交流，提高了学习的乐趣。
《中国信息技术教育》：爱学堂设计和开发理念是什么呢？
马池珠：这一代孩子基本上是独生子女，每个家长都希望自己的孩子学习成绩好，“望子成龙，望女成凤”的心情可以理解。家长也希望自己能辅导孩子，但是往往工作忙顾不上，或者方法不当，达不到理想的效果；如果让孩子自己学习，由于年龄小，自制力差，有时会贪玩、管不住自己，为此家长很着急。
爱学堂的设计理念就是以培养学生学习兴趣为出发点，选取适合的学习方法，培养学生良好的学习习惯，达到主动学习的目的。
爱学堂的开发理念是在模拟课堂环境下，让学生体验新的学习方法，它分四个大板块：快乐学堂、实践天地、知识广角和智囊测试。以ISC为理论基础，其中I即interesting：以兴趣为出发点，变被动为主动，从而加深对知识的理解，通过练习加以巩固，然后学以致用；S即study:采用学习四步法，即“学会预习”、“学会听讲”、“学会复习”、“学会检查”；C即classroom:爱学堂家庭教室是时代智囊将兴趣教学和学习四步法有机结合在一起，为小学生打造的集趣味性、学习性、互动性于一体的多媒体互动教室。
《中国信息技术教育》：爱学堂针对什么阶段的学生？需要具备什么样的条件？如何使用？
马池珠：主要针对小学一到六年级的小学生。爱学堂是一个学习光盘软件，家里有电脑，就可以使用。
这款学习软件使用非常方便。轻松打开电脑，点一下鼠标，按照光盘提供的序列号和激活码，也可以通过客服热线进行激活，即可学习使用，点一下爱学堂“e路同学”，即可在线进行学习与交流。
点击“动画课文”，标准的普通话带你一起朗读课文；点击“词语认读”，智慧老师教你一起学词语；点击“课文解释”和孩子互动解析课文知识，有独特的精辟讲解；点击“开心辞典”，教你一起学写字、学组词、学造句和学字义。
独特的“轻松一练”，帮学生快速提升做题速度，提高学生学习兴趣；独有的“智慧考场”，能查缺补漏，举一反三；独有的“成长记录”，可以帮学生检测知识上的漏洞，记录以往的错题，及时提醒知识的补充，帮学生的理解；独有的“学海拾贝”和“资料空间”，紧扣课文，开阔学生的视野，激发学生对知识的渴求。
《中国信息技术教育》：爱学堂对学生的学习有哪些帮助？
马池珠：有人说，21世纪是“读图时代”，图形图像、动画、视频能激发学生的学习兴趣，便于他们学习新知识。爱学堂作为辅助学习的工具，学生用它预习课文，复习巩固知识，甚至自我测评，提高了学生的学习效率，促进了教师的教学。
首先是让学生学会预习。爱学堂提供课前预习的功能，能够让学生预习新知识，独立的阅读、独立的思考，带着问题去听课，能够起到事半功倍的作用。孩子上课时候，能积极配合老师的授课，跟得上老师的思路，能主动回答老师的问题。
其次是让学生学会复习：爱学堂能够帮助孩子理解所学知识，巩固所学的知识，能够从点到面、记重点、析难点中掌握知识。
学会听讲：用生动活泼的动画展现课本内容，用标准的普通话教孩子学课文，采用一问一答的形式，促使孩子主动思考问题。
学会检查：爱学堂有独立的错题本，帮助孩子找到知识的不足，理清做题思路。例如，当时做题思路是怎么样的？为什么会做错？哪个知识点没有掌握？这些问题在检查中都能清晰可见。
编后语：使用爱学堂学习是强调学生学习的情境性、主动性、综合素质与科学素养，爱学堂家庭教室每篇课文都是通过情境导入，主人公皮皮、淘淘积极学习，主动探索、互相帮助都是建构主义学习理念的体现，旨在培养小学生良好的学习习惯。
爱学堂使小学生的学习以兴趣为向导，从而使学生成为信息加工的主体、意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。由兴趣展开对知识的理解、巩固和应用，爱学堂家庭教室在设计时，以培养孩子的学习兴趣为出发点，做知识的引领者、帮助者和促进者。
马池珠，男，山东师范大学传播学院副院长、教授、教育技术学博士、硕导。研究专长：数字媒体技术及教育应用、电视创作与传播、远程教育等。在《电化教育研究》、《中国电化教育》等核心期刊发表论文10余篇，出版专著《农业电视创作与传播体系研究》，主编《教育技术前沿概论》等教材5部，主持或参与教育部、国家新闻出版总署、山东省教育厅项目多项。创作了300余部、集电视片，多次荣获国家音像制品奖、国家电子出版物奖、全国农业电影电视“神农奖” 等国家级政府奖和全国优秀科教音像制品奖等部级奖。
《中国信息技术教育》：广大教育工作者和学生家长都非常重视小学阶段的学习，2008年爱学堂家庭教室正式问世，在学校掀起一股“爱学堂热”，那爱学堂有什么优势？
马池珠：爱学堂家庭教室是集著名教育专家和一线教师的教育理念，精心打造的智能学习系统——爱学堂家庭教室，爱学堂紧紧抓住小学生的兴趣爱好，让孩子们在愉快的环境下学习。
爱学堂家庭教室紧扣国家新课程标准，涵盖了目前最新的多个教材版本，利用多媒体技术，以活泼、生动的动画为主要表现形式，将小学生学习中的重点、难点、疑点、要点融入其中。集学、练、拓展、娱乐于一体，内容丰富，形式新颖。爱学堂家庭教室让孩子在轻松愉快的情境中，掌握课本知识，启迪思考，提高兴趣，寓教于乐。另一方面，爱学堂很好地解决了部分学生的厌学、惰学问题，在培养孩子独立学习主动学习的习惯、提高学习成绩方面发挥了较好的作用。它的特点主要体现在以下几个方面。
首先是权威性：由众多的一线教师编写教案，有关专家学者对内容进行了审校，保证了这款软件的质量。
其次是生动性：这款软件把课文知识转化为精美的Flash动画，提高了孩子的主动性，激发了孩子的学习兴趣。
第三是互动性：爱学堂是孩子贴心的、共同进步的小伙伴，可以实现人机互动，每一个课文对应成长记录本，帮助孩子及时改正错误，发现问题及时解决。
第四是趣味性：爱学堂让孩子体验到学习的乐趣，课文知识通过生动形象的Flash进行剖析和示范，把学生引入知识点中，既观察了动画又学到了知识。点一下爱学堂网站即可进行在线学习与交流，提高了学习的乐趣。
《中国信息技术教育》：爱学堂设计和开发理念是什么呢？
马池珠：这一代孩子基本上是独生子女，每个家长都希望自己的孩子学习成绩好，“望子成龙，望女成凤”的心情可以理解。家长也希望自己能辅导孩子，但是往往工作忙顾不上，或者方法不当，达不到理想的效果；如果让孩子自己学习，由于年龄小，自制力差，有时会贪玩、管不住自己，为此家长很着急。
爱学堂的设计理念就是以培养学生学习兴趣为出发点，选取适合的学习方法，培养学生良好的学习习惯，达到主动学习的目的。
爱学堂的开发理念是在模拟课堂环境下，让学生体验新的学习方法，它分四个大板块：快乐学堂、实践天地、知识广角和智囊测试。以ISC为理论基础，其中I即interesting：以兴趣为出发点，变被动为主动，从而加深对知识的理解，通过练习加以巩固，然后学以致用；S即study:采用学习四步法，即“学会预习”、“学会听讲”、“学会复习”、“学会检查”；C即classroom:爱学堂家庭教室是时代智囊将兴趣教学和学习四步法有机结合在一起，为小学生打造的集趣味性、学习性、互动性于一体的多媒体互动教室。
《中国信息技术教育》：爱学堂针对什么阶段的学生？需要具备什么样的条件？如何使用？
马池珠：主要针对小学一到六年级的小学生。爱学堂是一个学习光盘软件，家里有电脑，就可以使用。
这款学习软件使用非常方便。轻松打开电脑，点一下鼠标，按照光盘提供的序列号和激活码，也可以通过客服热线进行激活，即可学习使用，点一下爱学堂“e路同学”，即可在线进行学习与交流。
点击“动画课文”，标准的普通话带你一起朗读课文；点击“词语认读”，智慧老师教你一起学词语；点击“课文解释”和孩子互动解析课文知识，有独特的精辟讲解；点击“开心辞典”，教你一起学写字、学组词、学造句和学字义。
独特的“轻松一练”，帮学生快速提升做题速度，提高学生学习兴趣；独有的“智慧考场”，能查缺补漏，举一反三；独有的“成长记录”，可以帮学生检测知识上的漏洞，记录以往的错题，及时提醒知识的补充，帮学生的理解；独有的“学海拾贝”和“资料空间”，紧扣课文，开阔学生的视野，激发学生对知识的渴求。
《中国信息技术教育》：爱学堂对学生的学习有哪些帮助？
马池珠：有人说，21世纪是“读图时代”，图形图像、动画、视频能激发学生的学习兴趣，便于他们学习新知识。爱学堂作为辅助学习的工具，学生用它预习课文，复习巩固知识，甚至自我测评，提高了学生的学习效率，促进了教师的教学。
首先是让学生学会预习。爱学堂提供课前预习的功能，能够让学生预习新知识，独立的阅读、独立的思考，带着问题去听课，能够起到事半功倍的作用。孩子上课时候，能积极配合老师的授课，跟得上老师的思路，能主动回答老师的问题。
其次是让学生学会复习：爱学堂能够帮助孩子理解所学知识，巩固所学的知识，能够从点到面、记重点、析难点中掌握知识。
学会听讲：用生动活泼的动画展现课本内容，用标准的普通话教孩子学课文，采用一问一答的形式，促使孩子主动思考问题。
学会检查：爱学堂有独立的错题本，帮助孩子找到知识的不足，理清做题思路。例如，当时做题思路是怎么样的？为什么会做错？哪个知识点没有掌握？这些问题在检查中都能清晰可见。
编后语：使用爱学堂学习是强调学生学习的情境性、主动性、综合素质与科学素养，爱学堂家庭教室每篇课文都是通过情境导入，主人公皮皮、淘淘积极学习，主动探索、互相帮助都是建构主义学习理念的体现，旨在培养小学生良好的学习习惯。
爱学堂使小学生的学习以兴趣为向导，从而使学生成为信息加工的主体、意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。由兴趣展开对知识的理解、巩固和应用，爱学堂家庭教室在设计时，以培养孩子的学习兴趣为出发点，做知识的引领者、帮助者和促进者。