有效预设让幼儿自主探索成为常态——以《鱼儿的家》例谈科学活动的有效预设策略

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》厘清了教师“主导”地位和幼儿“主体”地位的关系,教师有计划、有目的地引导是保证教育活动有效的不可忽略的因素.在活动课《鱼儿的家》中,笔者就曾将这节教学活动进行有效预设,从而保证了幼儿科学探索活动的高效进行.
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