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【考纲解读】
用语得体是指能够恰当地使用语言，体现语境利语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上卞文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
用语得体的具体内涵很多，在复习和训练中，对概念所涵盖的内容只要指出即可，更多的时间和精力应放在具体的训练操作上。
【高考体悟】
1.（2017年全国卷Ⅰ）下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）
A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
2.（2017年全国卷Ⅱ）下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）
A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快壁还，请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D.我们夫149好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
3.（2017年全国卷Ⅲ）下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）
A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝踢教。
D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
4.（2014年江苏卷）下列交际用语使用不得体的一项是（）（3分）
A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙踢正，小子不胜感激！
B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对壁人并蒂同心、白首偕老！
D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
5.（2014年北京卷）日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成工逗题。（4分）
①下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（）（2分）
（甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展作出认真的指导。（丁）敬请届时光临。
A.（甲） B.（乙）
C.（丙） D.（丁）
②午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（）（2分）
A.下午还有两门考试呢，别劝了，行不？
B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
C.不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？
D.谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。
【解题策略】
一、人分对象
用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
例1：当前，许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为，如果你作为一名志愿者，去劝说一位正要闯红灯的中年妇女，请选出下面语言表述最得体的一项（）
A.您是不是不要命了，闯红灯多危险啊！
B.请不要闯红灯！闯红灯是没素质的表现！
C.为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则。
D.如果您要闯红灯，就将会受到法律的严惩！
[解析]劝慰语要注意用语委婉，让人容易接受，能够起到劝慰的作用，选项A，B、D三项中的语气太生硬，且表述过于直白，让人难以接受。此题正确答案为C。
二、境分场合
場合有种种不同，可分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。
例2：遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是（）
A.同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”
B.当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”
C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”
D.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”
[解析]A项，“车祸”并没有说清具体情况，且言过其实，表述不够沉着。B项，“喂”是不礼貌的语言；“别插队”用的是祈使句式，是命令的口吻，不得体；“自觉点”就显得更加不礼貌，而且容易造成矛盾的激化，不利于解决问题。C项，“我有天赋嘛”显得很骄傲，盛气凌人，容易伤害别人。此题正确答案为D。 三、文分语体
语体，指的是语言的特定表达方式，不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。语体辨别要注意几种情况。一是口语语体和书面语体不同。口语语体是语言的自然表现形态，最生动，最灵活，最富于变化；书面语体一般比较舒展、严密，词汇量也较口语丰富。二是科学语体和文学语体不同。科学语体大量使用限定成分构成的长句，插人成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵活。三是政治语体和事务语体不同。政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论；事务语体大都应用于公文，讲究简要、平实、程式化，常用习惯语。
例3：根据各种文体对语言的要求，语言得体的一项是（）
A.今年10月7日云南景谷发生6.6级地震，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）
B.大家知道令尊是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我对此表示感谢。（某记者采访某著名作家之子说的开场白）
C.景泰蓝，我国特种工艺品之一，用紫铜做成器物的胎，把铜丝掐成各种花纹焊在铜胎上，填上珐琅彩釉，然后烧成。即景泰蓝制作要经过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光以及镀金等复杂工艺过程。明代景泰年间在北京开始大量制造，珐琅彩釉多用蓝色。（工具书）
D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）
[解析]A项，广播稿要求语言规范化，选项有一些文言语句、括号不合要求。B项，将“小有名气”“犬子”“有幸”分别改为“很有影响”“儿子”“应邀”。D项，“风雨飘摇”“东倒西歪”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不保夕”等描写不能用在报告中，带有个人感情色彩，不得体。此题正确答案为C。
四、语分敬谦
中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。
谦敬词语可归纳为“家大，舍小，令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人（外人），则冠以“令”表示敬重，如令尊（称对方的父亲）、令堂（称对方的母亲）、令郎（称对方的儿子）、令爱（称对方的女儿）等。
除“家”“舍”“令”外，谦辞还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒”（寒舍，称自己的家）等。常见的敬辞还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）、“尊”（尊姓）、“光”（光临）、“赐”（赐教）、“雅”（雅正）、“惠”（惠顾）、“鼎”（鼎力）等。
例4：下列交际用语使用得体的一项是（）
A.您的舞蹈跳得真棒，本年度最佳舞蹈演员评选，您一定可以忝列其中！
B.我的鼎力相助使你获得比赛的成功，所以你送我的礼物我也就笑纳了！
C.尊敬的张老师，非常感谢您能在百忙之中抽时间光临寒舍，我深感荣幸！
D.请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教！
[解析]A项，“忝列”意思是有愧于排列在其中，为谦辞，不能用于评价别人。B项，“鼎力相助”是尽全力帮助，为敬辞，用来感谢别人的帮助；“笑纳”用于请人收下自己的礼物，不能用于自己。D项，“赐教”为敬辞，表示请求对方给予指教，谦敬不当。此题正确答案为C。
五、转述要恰当
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各个因素，综合运用以上各种方法恰当表述。
例5：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“_______。”
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“_______。”
[解析]小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。参考答案：A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。B.郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
【高考体悟参考答案】
1.A（B项“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境；C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体；D项，“内人”，用于称自己的妻子，此句是说郭教授的妻子）
2.B（A项，“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语；C项，“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家；D项，“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子）
3.C（A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受；BJA，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞；D项，恭候：敬辞，恭敬地等候）
4.B（本题中的谦辞主要有“涂鸦之作”“小子”“敞校”“忝为”“家母”“略备”；本题中的敬辞主要有“先生”“赐正”“躬临”“恭祝”“璧人”“光临”“敬答”。很显然B项中的“敝校”和“躬临”使用不得体）
5.①C（“作出认真的指导”不得体，不宜对邀请的对象提这样的要求，可以邀请对方“提出宝贵的意见”）②D（A项用语太不礼貌；B项“足下”“家父”文言色彩很浓，不适于劝酒的场合；C项反问语气太生硬）
用语得体是指能够恰当地使用语言，体现语境利语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上卞文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
用语得体的具体内涵很多，在复习和训练中，对概念所涵盖的内容只要指出即可，更多的时间和精力应放在具体的训练操作上。
【高考体悟】
1.（2017年全国卷Ⅰ）下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）
A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
2.（2017年全国卷Ⅱ）下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）
A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快壁还，请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D.我们夫149好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
3.（2017年全国卷Ⅲ）下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）
A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝踢教。
D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
4.（2014年江苏卷）下列交际用语使用不得体的一项是（）（3分）
A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙踢正，小子不胜感激！
B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对壁人并蒂同心、白首偕老！
D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
5.（2014年北京卷）日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成工逗题。（4分）
①下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（）（2分）
（甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展作出认真的指导。（丁）敬请届时光临。
A.（甲） B.（乙）
C.（丙） D.（丁）
②午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（）（2分）
A.下午还有两门考试呢，别劝了，行不？
B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
C.不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？
D.谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。
【解题策略】
一、人分对象
用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
例1：当前，许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为，如果你作为一名志愿者，去劝说一位正要闯红灯的中年妇女，请选出下面语言表述最得体的一项（）
A.您是不是不要命了，闯红灯多危险啊！
B.请不要闯红灯！闯红灯是没素质的表现！
C.为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则。
D.如果您要闯红灯，就将会受到法律的严惩！
[解析]劝慰语要注意用语委婉，让人容易接受，能够起到劝慰的作用，选项A，B、D三项中的语气太生硬，且表述过于直白，让人难以接受。此题正确答案为C。
二、境分场合
場合有种种不同，可分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。
例2：遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是（）
A.同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”
B.当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”
C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”
D.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”
[解析]A项，“车祸”并没有说清具体情况，且言过其实，表述不够沉着。B项，“喂”是不礼貌的语言；“别插队”用的是祈使句式，是命令的口吻，不得体；“自觉点”就显得更加不礼貌，而且容易造成矛盾的激化，不利于解决问题。C项，“我有天赋嘛”显得很骄傲，盛气凌人，容易伤害别人。此题正确答案为D。 三、文分语体
语体，指的是语言的特定表达方式，不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。语体辨别要注意几种情况。一是口语语体和书面语体不同。口语语体是语言的自然表现形态，最生动，最灵活，最富于变化；书面语体一般比较舒展、严密，词汇量也较口语丰富。二是科学语体和文学语体不同。科学语体大量使用限定成分构成的长句，插人成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵活。三是政治语体和事务语体不同。政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论；事务语体大都应用于公文，讲究简要、平实、程式化，常用习惯语。
例3：根据各种文体对语言的要求，语言得体的一项是（）
A.今年10月7日云南景谷发生6.6级地震，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）
B.大家知道令尊是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我对此表示感谢。（某记者采访某著名作家之子说的开场白）
C.景泰蓝，我国特种工艺品之一，用紫铜做成器物的胎，把铜丝掐成各种花纹焊在铜胎上，填上珐琅彩釉，然后烧成。即景泰蓝制作要经过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光以及镀金等复杂工艺过程。明代景泰年间在北京开始大量制造，珐琅彩釉多用蓝色。（工具书）
D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）
[解析]A项，广播稿要求语言规范化，选项有一些文言语句、括号不合要求。B项，将“小有名气”“犬子”“有幸”分别改为“很有影响”“儿子”“应邀”。D项，“风雨飘摇”“东倒西歪”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不保夕”等描写不能用在报告中，带有个人感情色彩，不得体。此题正确答案为C。
四、语分敬谦
中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。
谦敬词语可归纳为“家大，舍小，令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人（外人），则冠以“令”表示敬重，如令尊（称对方的父亲）、令堂（称对方的母亲）、令郎（称对方的儿子）、令爱（称对方的女儿）等。
除“家”“舍”“令”外，谦辞还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒”（寒舍，称自己的家）等。常见的敬辞还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）、“尊”（尊姓）、“光”（光临）、“赐”（赐教）、“雅”（雅正）、“惠”（惠顾）、“鼎”（鼎力）等。
例4：下列交际用语使用得体的一项是（）
A.您的舞蹈跳得真棒，本年度最佳舞蹈演员评选，您一定可以忝列其中！
B.我的鼎力相助使你获得比赛的成功，所以你送我的礼物我也就笑纳了！
C.尊敬的张老师，非常感谢您能在百忙之中抽时间光临寒舍，我深感荣幸！
D.请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教！
[解析]A项，“忝列”意思是有愧于排列在其中，为谦辞，不能用于评价别人。B项，“鼎力相助”是尽全力帮助，为敬辞，用来感谢别人的帮助；“笑纳”用于请人收下自己的礼物，不能用于自己。D项，“赐教”为敬辞，表示请求对方给予指教，谦敬不当。此题正确答案为C。
五、转述要恰当
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各个因素，综合运用以上各种方法恰当表述。
例5：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“_______。”
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“_______。”
[解析]小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。参考答案：A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。B.郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
【高考体悟参考答案】
1.A（B项“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境；C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体；D项，“内人”，用于称自己的妻子，此句是说郭教授的妻子）
2.B（A项，“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语；C项，“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家；D项，“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子）
3.C（A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受；BJA，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞；D项，恭候：敬辞，恭敬地等候）
4.B（本题中的谦辞主要有“涂鸦之作”“小子”“敞校”“忝为”“家母”“略备”；本题中的敬辞主要有“先生”“赐正”“躬临”“恭祝”“璧人”“光临”“敬答”。很显然B项中的“敝校”和“躬临”使用不得体）
5.①C（“作出认真的指导”不得体，不宜对邀请的对象提这样的要求，可以邀请对方“提出宝贵的意见”）②D（A项用语太不礼貌；B项“足下”“家父”文言色彩很浓，不适于劝酒的场合；C项反问语气太生硬）