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摘要：读是听的基础，只有會正确读出口来才会听懂。高考听力在英语整体成绩里占比达到了20%，超过写作的分数。在听力中能否拿到高分，将是英语成绩能否拿到高分的关键。听，是语言交际的一个重要方面。听力作为学习英语的一项必修技能。在教学中十分重要，是不容忽视的重要环节。
关键词：练习；技巧；英语听力
一、造成学生英语听力普遍差的原因，
1、 缺乏活生生的语言环境，由于受地理位置、周围环境、学校教学条件、家长文化素质等综合因素的限制。
2、 缺乏良好的学习习惯。“嘴勤、手勤、脑勤”是学好英语的关键。而大量的事实证明：大多数学生在学习过程中不能很好地使手、嘴、脑协调使用。
3、 缺乏正确的学习方法。比如：课前不预习，教师要讲什么，心里没谱；课上听讲，虽然专心，但不善于思考，不认真记笔记；课后缺乏及时复习巩固。久而久之，这些学生就很难跟上教师的讲课速度，甚至什么也听不懂。
二、为提高英语听力做准备
1.读是听的基础。
只有会正确读出口来才会听懂。许国章老先生曾经有一句话，把语音学好，以后就会尝到甜头的。这句话是千真万确的。让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂得多了。
2.听什么
英语听力考试多是人物的独白和对话，所以建议听电影对白，新闻，广播，人物演讲，采访，英文歌曲等。
3.怎样听
先听，读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。
三、听力技巧
1.学会抓关键词。
在听力过程中，不管是句子或者段落，我们都要学会抓其中的关键词。在各段对话之间的停顿时间，快速浏览题干和选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词判断对话者的身份和关系，帮助自己搜索相关背景知识。
2.学会划分意群
很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。其实这样做是没有必要的，也是很难做到的，在你还没反应过来某个单词的意思，这个句子已经读完了。因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。
3.学会提前思考
在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。这段话要讲什么，目的又是什么。并学会猜测，包括对话题的预测、所填写答案种类的预测、甚至通过常识进行答案的预测。
这样才能在考试之中处于主动的位置，如果你边听边去理解题目，这样难度就会无形中加大了，因为你除了要应付听力还要去读题目。所以，听听力要积极主动。
4.学会做笔记
很多人都认为听力中做笔记也记不住内容，觉得听懂了就能做题了。其实好的笔记能够让你的思路清晰，让你了解听力内容的结构。在听力的开头结尾时就要集中精神，记住相关信息，因为那很有可能就是听力的重点。
5.学会注意数字
首先大家要保证能够准确拼写出数字的英文基数和序数词，并熟悉掌握十二个月份及四季的全称，毕竟有的时候不允许缩写。在此基础上，要注意以下几方面：常规数字的连读，百分数，分数，小数，百分比，电话号码，航班号，驾照号，信用卡号等等。
要有不怕听错，说错，不怕苦练的精神。特别是对于初中阶段的学生来说，必须经过 听错，说错，不敢张口的尴尬局面。然而，语言是一种习惯，没有频繁的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话意在表达，只要达到交流思想的目的，这种听说实践就应该说是基本成功的。
参考文献
[1钱盈盈.提升高中英语听力教学效率的方法探究[J]中学教学参，2014年18期
[2]倪德中.农村高中英语听力教学中存在的问题及对策研究[J]. 新课程（中） ，2014年07期
[3]余小春.浅析初中英语听力教学中的探索与实践[J]科学中国人， 2015年09期
[4]李效鹏.农村初中英语听力教学的策略探讨[J]吉林教育 ，2015年25期
[5]宋冠男.浅谈高中英语听力教学存在的问题与对策[J]高考（综合版）， 2015年09期
[6]舒承妹.浅探初中英语听力教学的有效方法[J].中学课程辅导（教师通讯）， 2015年15期
[7]田静兰.刍议如何有效的进行初中英语听力教学[J]中学课程辅导（教师通讯）， 2015年15期
[8]孔法英.对农村初中英语听力教学的思考[J].考试周刊，2015年70期
[9]高连田.浅谈初中英语听力教学的问题及有效对策[J]中国校外教育，2015年22期
[10]王丽娜.多措并施，唤醒学生的耳朵——浅谈初中英语听力教学策略[J]， 中国校外教育 2015年27期
关键词：练习；技巧；英语听力
一、造成学生英语听力普遍差的原因，
1、 缺乏活生生的语言环境，由于受地理位置、周围环境、学校教学条件、家长文化素质等综合因素的限制。
2、 缺乏良好的学习习惯。“嘴勤、手勤、脑勤”是学好英语的关键。而大量的事实证明：大多数学生在学习过程中不能很好地使手、嘴、脑协调使用。
3、 缺乏正确的学习方法。比如：课前不预习，教师要讲什么，心里没谱；课上听讲，虽然专心，但不善于思考，不认真记笔记；课后缺乏及时复习巩固。久而久之，这些学生就很难跟上教师的讲课速度，甚至什么也听不懂。
二、为提高英语听力做准备
1.读是听的基础。
只有会正确读出口来才会听懂。许国章老先生曾经有一句话，把语音学好，以后就会尝到甜头的。这句话是千真万确的。让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂得多了。
2.听什么
英语听力考试多是人物的独白和对话，所以建议听电影对白，新闻，广播，人物演讲，采访，英文歌曲等。
3.怎样听
先听，读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。
三、听力技巧
1.学会抓关键词。
在听力过程中，不管是句子或者段落，我们都要学会抓其中的关键词。在各段对话之间的停顿时间，快速浏览题干和选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词判断对话者的身份和关系，帮助自己搜索相关背景知识。
2.学会划分意群
很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。其实这样做是没有必要的，也是很难做到的，在你还没反应过来某个单词的意思，这个句子已经读完了。因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。
3.学会提前思考
在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。这段话要讲什么，目的又是什么。并学会猜测，包括对话题的预测、所填写答案种类的预测、甚至通过常识进行答案的预测。
这样才能在考试之中处于主动的位置，如果你边听边去理解题目，这样难度就会无形中加大了，因为你除了要应付听力还要去读题目。所以，听听力要积极主动。
4.学会做笔记
很多人都认为听力中做笔记也记不住内容，觉得听懂了就能做题了。其实好的笔记能够让你的思路清晰，让你了解听力内容的结构。在听力的开头结尾时就要集中精神，记住相关信息，因为那很有可能就是听力的重点。
5.学会注意数字
首先大家要保证能够准确拼写出数字的英文基数和序数词，并熟悉掌握十二个月份及四季的全称，毕竟有的时候不允许缩写。在此基础上，要注意以下几方面：常规数字的连读，百分数，分数，小数，百分比，电话号码，航班号，驾照号，信用卡号等等。
要有不怕听错，说错，不怕苦练的精神。特别是对于初中阶段的学生来说，必须经过 听错，说错，不敢张口的尴尬局面。然而，语言是一种习惯，没有频繁的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话意在表达，只要达到交流思想的目的，这种听说实践就应该说是基本成功的。
参考文献
[1钱盈盈.提升高中英语听力教学效率的方法探究[J]中学教学参，2014年18期
[2]倪德中.农村高中英语听力教学中存在的问题及对策研究[J]. 新课程（中） ，2014年07期
[3]余小春.浅析初中英语听力教学中的探索与实践[J]科学中国人， 2015年09期
[4]李效鹏.农村初中英语听力教学的策略探讨[J]吉林教育 ，2015年25期
[5]宋冠男.浅谈高中英语听力教学存在的问题与对策[J]高考（综合版）， 2015年09期
[6]舒承妹.浅探初中英语听力教学的有效方法[J].中学课程辅导（教师通讯）， 2015年15期
[7]田静兰.刍议如何有效的进行初中英语听力教学[J]中学课程辅导（教师通讯）， 2015年15期
[8]孔法英.对农村初中英语听力教学的思考[J].考试周刊，2015年70期
[9]高连田.浅谈初中英语听力教学的问题及有效对策[J]中国校外教育，2015年22期
[10]王丽娜.多措并施，唤醒学生的耳朵——浅谈初中英语听力教学策略[J]， 中国校外教育 2015年27期