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要实现课堂教学的简约化,首先要从教师的语言简约化入手,因为教师的语言贯穿课的始终。无论是课始的导入语、每个环节的过渡语、课尾的结束语,还是每个环节中问题的设计、概念和方法的讲解以及对学生进行的评价,都需要教师进行精心思考和设计,要有意识地进行这方面的研究。我认为,这是课堂教学简约化得以实现的一个很重要的条件。当然,语言的简约并不是专指少语或不语,而是指语言要精确、有效,杜绝课堂语言的随意性,切忌重
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