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摘要：对职中的教师来讲，学生成绩差还在其次，首先想到的就是素质差、难管理，还经常惹事生非，想当班主任的几乎没有，笔者这些年一直尝试利用毛泽东思想来指导班级管理，取得了一点小小的成绩。
关键词：班级管理；毛泽东思想
中图分类号：G641
文献标识码：A
文章编号：1006-3315（2015）10-125-001
一提到职中的学生，社会上的人首先想到的就是成绩差、素质差……估计很少有人会有好的印象；对于我们职中的教师来讲，成绩差还在其次，首先想到的就是素质差、难管理，还经常惹事生非，想当班主任的几乎没有，畏难情绪给学校的德育工作带来很大的不便，而德育工作是学校尤其是职业学校的重中之重。
如何去管理班级，除了需要学习相关的管理学、教育学和心理学知识外，作为一代伟人毛泽东的崇拜者，笔者这些年一直尝试利用毛泽东思想来指导班级管理，取得了一点小小的成绩。下面笔者就谈谈具体的做法和体会，不当之处请批评指正。
一、要有全心全意为学生服务的思想和理念
中国历史上的战争长达几千年，曾经出现过的军队有千千万，但是没有任何一支军队能够像早年的红军，抗战时期的八路军、新四军和后来的人民解放军那样能够赢得老百姓衷心的拥护和爱戴，甚至不惜生命加以保护，中国革命战争史上不知演绎了多少回军民鱼水情深的动人故事。其根本的原因就在于全心全意为人民服务是这支军队的惟一宗旨。
印象中曾经有人将学生比作顾客，顾客是上帝，顾客的一切都是对的……提法虽有点极端，但我觉得意思差不多。虽然职中的学生相比较可能综合素质稍低，但教师更应该将学生当作自己的子女，全心全意、诲人不倦，当成朋友，坦诚相待……
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱学生，就是要全心全意的对待他们，对他们力所能及之事，放手让他们去做；对他们稍有难度之事，要正确引导、鼓励；对他们特别困难之事，让他们量力而行。可中国几千年来的封建传统观念，使得教师具有绝对的权威地位，有时我们会不自觉地以一种居高临下的方式来表达自己对学生的爱心，这种生硬功夫的爱，很容易引起学生的反感。所以，爱学生，就要全心全意地对待学生，尊重他的人格，切忌使用不当的语言。要充分关注学生的想法，加以正确的引导，只有这样，学生才会信任你，才会把你当朋友。九九届有一位学生，平时不认真读书，喜欢打电脑游戏，父亲由于工作忙很少管他，但每当考试成绩不好，就把他打得鼻青眼肿。针对这种情况，我一方面做家长的思想工作，一方面找该生谈话，先尊重他的意愿，认为爱好电脑没有错，从电脑上可以学到很多东西，但应考虑到自己的学习状态，要合理安排好时间，以确保每天学习的容量和效益。我还利用业余时间帮他补课，就是因为我全心全意地对他，最后该生把精力全放到学习上来了，对口单招考上了他理想中的一所电脑学校。
二、要让学生从心底里真正尊重你
1948年1月18日，毛泽东在为中共中央起草的决议草案《关于目前党的政策中的几个重要问题》论述，后来被概括为“战略上藐视敌人”的口号。我对它的理解是一名职中的教师特别是班主任，在学生整体素质偏低特别是面对一些问题学生的情况下，首先要让学生从心底里真正尊重你，建立一定的威信，这样才能做到“藐视”一切错误（学生问题），以便于各项教育工作的展开。
因为我们经常碰到同样的学生，有的教师教育，能叫学生心服口服，而有的老师教育却引发学生的逆反心理，引发争吵甚至拳脚相加，这些现象是很常见的。它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是老师在学生心底里是什么样的位置。教师的道德修养和人格魅力，通过言传身教潜移默化的感染、影响、教育学生。教师只有不断提高自我修养，严格要求自己，身正立行，才能“其身正，不令而行”。
一天中与学生相处时间最长的是班主任。所以对于学生来说，班主任这个角色是很重要的，我要求学生做到的自己必须要做到。比如要求学生每天早晨七点一刻准时到校早读，我每天七点必定准时出现在班级里，等候学生的到来。又如班级卫生工作常出问题，每天我都亲自检查，发现问题和学生一起解决。教室地面上有纸屑，我不是去训斥值日生，而是默默地把它拣掉，时间长了，学生在这方面也注意起来，确保了教室的环境卫生。为了提高自身修养，班主任还必须要坚持学习，不断吸取新知识充实自己，每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。这样学生才乐意从情感上接纳老师。
三、对待学生的犯错也要讲究策略
在井冈山时期，毛泽东总结出了“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”等带有朴素性质的游击战争的基本原则。
我们常常碰到这样一些情况：学生将一些值钱的但不该带入学校的东西（如手机、MP4等）带入了学校，按照中学生守则和学校规定，应该予以暂时保管（期末或毕业时归还）。你去没收时，学生很不情愿的拿出。针对当前职中生的实际，职中班主任工作的特点可以概括为“宽、实、活”。“宽”就是班主任工作的面要宽，不能像普通高中一样，只集中在为学生升大学这一点上，而应深入到学生学习生活的各个方面，包括课内和课外，学校和社会等各个领域。同时，“宽”还指要充分发挥“宽容”的教育功能。这里的“宽容”是指教师具有博大的胸怀，宽恕和谅解的心态，而绝不是放任自流。“实”，就是工作要针对实际，落到实处，讲求实用和实效。同时，加强对学生实践活动的指导。“活”，则是要做到具体问题具体分析，采用多种形式，灵活机动地解决学生中出现的或即将出现的种种问题。当然，我们要辩证地对待班主任工作中的“宽、实、活”，它们是一件事中的三个方面，是相辅相成、互为补充、三位一体的。只有三者并重，有的放矢，才能收到显著的效果。
关键词：班级管理；毛泽东思想
中图分类号：G641
文献标识码：A
文章编号：1006-3315（2015）10-125-001
一提到职中的学生，社会上的人首先想到的就是成绩差、素质差……估计很少有人会有好的印象；对于我们职中的教师来讲，成绩差还在其次，首先想到的就是素质差、难管理，还经常惹事生非，想当班主任的几乎没有，畏难情绪给学校的德育工作带来很大的不便，而德育工作是学校尤其是职业学校的重中之重。
如何去管理班级，除了需要学习相关的管理学、教育学和心理学知识外，作为一代伟人毛泽东的崇拜者，笔者这些年一直尝试利用毛泽东思想来指导班级管理，取得了一点小小的成绩。下面笔者就谈谈具体的做法和体会，不当之处请批评指正。
一、要有全心全意为学生服务的思想和理念
中国历史上的战争长达几千年，曾经出现过的军队有千千万，但是没有任何一支军队能够像早年的红军，抗战时期的八路军、新四军和后来的人民解放军那样能够赢得老百姓衷心的拥护和爱戴，甚至不惜生命加以保护，中国革命战争史上不知演绎了多少回军民鱼水情深的动人故事。其根本的原因就在于全心全意为人民服务是这支军队的惟一宗旨。
印象中曾经有人将学生比作顾客，顾客是上帝，顾客的一切都是对的……提法虽有点极端，但我觉得意思差不多。虽然职中的学生相比较可能综合素质稍低，但教师更应该将学生当作自己的子女，全心全意、诲人不倦，当成朋友，坦诚相待……
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱学生，就是要全心全意的对待他们，对他们力所能及之事，放手让他们去做；对他们稍有难度之事，要正确引导、鼓励；对他们特别困难之事，让他们量力而行。可中国几千年来的封建传统观念，使得教师具有绝对的权威地位，有时我们会不自觉地以一种居高临下的方式来表达自己对学生的爱心，这种生硬功夫的爱，很容易引起学生的反感。所以，爱学生，就要全心全意地对待学生，尊重他的人格，切忌使用不当的语言。要充分关注学生的想法，加以正确的引导，只有这样，学生才会信任你，才会把你当朋友。九九届有一位学生，平时不认真读书，喜欢打电脑游戏，父亲由于工作忙很少管他，但每当考试成绩不好，就把他打得鼻青眼肿。针对这种情况，我一方面做家长的思想工作，一方面找该生谈话，先尊重他的意愿，认为爱好电脑没有错，从电脑上可以学到很多东西，但应考虑到自己的学习状态，要合理安排好时间，以确保每天学习的容量和效益。我还利用业余时间帮他补课，就是因为我全心全意地对他，最后该生把精力全放到学习上来了，对口单招考上了他理想中的一所电脑学校。
二、要让学生从心底里真正尊重你
1948年1月18日，毛泽东在为中共中央起草的决议草案《关于目前党的政策中的几个重要问题》论述，后来被概括为“战略上藐视敌人”的口号。我对它的理解是一名职中的教师特别是班主任，在学生整体素质偏低特别是面对一些问题学生的情况下，首先要让学生从心底里真正尊重你，建立一定的威信，这样才能做到“藐视”一切错误（学生问题），以便于各项教育工作的展开。
因为我们经常碰到同样的学生，有的教师教育，能叫学生心服口服，而有的老师教育却引发学生的逆反心理，引发争吵甚至拳脚相加，这些现象是很常见的。它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是老师在学生心底里是什么样的位置。教师的道德修养和人格魅力，通过言传身教潜移默化的感染、影响、教育学生。教师只有不断提高自我修养，严格要求自己，身正立行，才能“其身正，不令而行”。
一天中与学生相处时间最长的是班主任。所以对于学生来说，班主任这个角色是很重要的，我要求学生做到的自己必须要做到。比如要求学生每天早晨七点一刻准时到校早读，我每天七点必定准时出现在班级里，等候学生的到来。又如班级卫生工作常出问题，每天我都亲自检查，发现问题和学生一起解决。教室地面上有纸屑，我不是去训斥值日生，而是默默地把它拣掉，时间长了，学生在这方面也注意起来，确保了教室的环境卫生。为了提高自身修养，班主任还必须要坚持学习，不断吸取新知识充实自己，每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。这样学生才乐意从情感上接纳老师。
三、对待学生的犯错也要讲究策略
在井冈山时期，毛泽东总结出了“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”等带有朴素性质的游击战争的基本原则。
我们常常碰到这样一些情况：学生将一些值钱的但不该带入学校的东西（如手机、MP4等）带入了学校，按照中学生守则和学校规定，应该予以暂时保管（期末或毕业时归还）。你去没收时，学生很不情愿的拿出。针对当前职中生的实际，职中班主任工作的特点可以概括为“宽、实、活”。“宽”就是班主任工作的面要宽，不能像普通高中一样，只集中在为学生升大学这一点上，而应深入到学生学习生活的各个方面，包括课内和课外，学校和社会等各个领域。同时，“宽”还指要充分发挥“宽容”的教育功能。这里的“宽容”是指教师具有博大的胸怀，宽恕和谅解的心态，而绝不是放任自流。“实”，就是工作要针对实际，落到实处，讲求实用和实效。同时，加强对学生实践活动的指导。“活”，则是要做到具体问题具体分析，采用多种形式，灵活机动地解决学生中出现的或即将出现的种种问题。当然，我们要辩证地对待班主任工作中的“宽、实、活”，它们是一件事中的三个方面，是相辅相成、互为补充、三位一体的。只有三者并重，有的放矢，才能收到显著的效果。