变更思维角色增强交际能力--口语交际与阅读教学③

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一、学生角色与作者角色的变更rn文章是作者生活与情感、知识与经验、志趣与理想等交融后的产物,是其内心世界的真实写照.为此,文章中往往有不少语言文字、语言形象、语言情感的聚焦点,蕴涵丰富,语义深刻,学生很难从视觉上、听觉上,从感官上、心灵上,给自己以“真正”的撞击.只有相机引导学生适时变换思维角色,置身课文描述的情境,抓住聚焦点进行思维的放飞,才能在相互的讨论、迁移中,与作者想在一起,深刻地感受语言的内蕴,理解语言的意义.阅读,一教师是这样引导学生感受课文最后一节的含义的:
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