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〔关键词〕自我同一性；心理剧；自我价值
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B
〔文章编号〕1671-2684（2018）34-0069-03
【设计理念】
自我同一性是中学生时期（12～18岁）的一个核心问题，中学生在现实生活中找到自己的位置，实现自己的价值，在有意义于社会的同时也要感受到自己生活的意义，为成人期健康人格的发展奠定坚实的基础。
中学生常常会把自我价值与学业成绩挂钩，但是片面追求成绩的提升，可能会导致他们忽视学习过程的意义和价值，甚至常常因为没有达到预期的结果感到失落和挫败，进而自我放弃。
【辅导目标】
本剧的设计旨在展示中学生通过替身技术、内心独白等方式不断进行自我反思、自我修正的过程，从而体验努力的充实、成功的快乐，感悟什么才是真正的快乐。
【心理剧技术】
替身技术、内心独白
【人物介绍】
齐木——一位普通的高一男生，成绩中上，常常为学习成绩苦恼；
老师——班主任，数学老师；
松湖小仙——赋予齐木超能力的神秘人物；
好人格——齐木内心正直的一面；
坏人格——齐木内心功利的一面；
荣辉——齐木的同班同学，成绩优异；
女同学——齐木的同班同学。
第一幕
地点：校园跑道。
旁白：齐木是一个普通的高中生，和许多高中生一样，他也在为自己的学习烦恼。最近一次数学考试，他又考差了。
齐木：为什么？为什么我这么努力，数学成绩还是提高不了。而我们班有个同学看起来毫不费劲，却每次都拿到全班第一。
放小仙出场魔幻音效。
小仙出场，走到齐木背后，拍了他一下。
齐木：你是谁？
小仙：我是松湖小仙。
齐木：（疑惑地看着他）小仙？！我才不信，不过你这身衣服倒有点意思。
小仙：你不是觉得对学习感到很迷茫吗，我可以给你帮助。
齐木：真的？什么帮助？
小仙：我可以让你拥有时间静止的能力，只要你打一下响指，时间就会静止，再打一下，就会复原。
齐木：哇，这么厉害，但是你为什么要帮我呢？
小仙：我要帮你消除烦恼，找到真正的快乐！
齐木：什么意思？
燈光关，小仙马上下场，开灯。
齐木：（匆忙寻找神的身影）唉？小仙，你去哪了？
第二幕
地点：教室。
上课铃响起。
三位同学坐在椅子上，老师进场。
老师：同学们，今天我们学习函数
同学们都拿出书翻看，老师写黑板。
齐木：啊？又是函数？真无聊。唉？我可以试试神给我的超能力啊，看看是不是真的。
齐木打了一下响指，放响指和时间静止特效音乐，全场静止。
齐木站起，左看右看。
齐木：哇，是真的，太厉害了！
齐木溜到老师面前，用手在她脸前晃了晃，老师仍然静止。
齐木把老师的粉笔丢到了地上，笑着溜回座位。
打了一下响指，放响指和时间静止特效音乐，同学和老师继续动。
打响指的一瞬间齐木的表情由开心变为面无表情。
旁白：拥有超能力后的齐木十分得意，对接下来的考试志在必得。
老师拿着一叠试卷进场。
老师：同学们，今天我们进行模拟考。
老师发卷，同学们开始做。齐木看起来很苦恼地挠着头。
关灯，一盏灯留给齐木。
齐木：（走出位子）怎么办，我怎么都不会做，对了，我不是可以让时间静止吗？这样我就可以参考一下荣辉的试卷了！
再来两盏灯投给另外两个人格，两个人格跑向齐木，跳到齐木左右，配搞笑的音效。
齐木：你们是谁？
两个人格：我们是你内心深处的人格。
齐木：你们出来干啥，帮我考试吗？
好人格：嗯，就算考不好，也不应该作弊，要做一个诚实的人。
坏人格：别听他的！（指了一下好人格）
坏人格：作弊就作弊呗，这有什么，你是一个学生，成绩才是最重要的，管它诚不诚实，能当饭吃吗？你再诚实，还不是一无所获。
好人格：不，道德才是一个人最重要的，你要做一个有信仰有原则的人。人性的基本是诚信呀！小仙给你的能力不是用来干坏事的呀！而且，就算你作弊得到了好成绩，也得不到真正的快乐
坏人格：别听他的，有成绩你才能活得更好！
坏人格搭着齐木的肩膀。同时旁白说“离考试结束还剩15分钟”。
齐木：（打开坏人格的手）先用超能力作弊一次，熬过眼前的考试，以后我会好好复习的！
好人格：不对……你这样……
坏人格：唉唉唉唉！（伸出手打断好人格，并拉走好人格）
坏人格：既然你决定了，我们两个人格就先闪了。
灯开，齐木打了一下响指（放响指和时间静止特效音乐），同学和老师静止。
齐木：（走上前看了一下老师）真的不动了呀！
齐木拿起试卷到荣辉桌前，放作弊滑稽音效，笑着用手在荣辉脸前晃几下，挑了一下他下巴，然后放心抄。
齐木抄完，快速溜回位子，表情很爽，打响指（放响指和时间静止特效音乐），一瞬间变成正常脸，同学们和老师继续动。
关灯。
第三幕
旁白：两天后。
老师：（站起）同学们这次考得不错，（这里开始放黑暗音乐）特别是齐木和荣辉，都获得了满分，给他们一点掌声。 同学们和老师一起鼓掌。荣辉的表情很开心，齐木却好像有点沮丧，鼓的掌很无力。
齐木一个人坐在教室，表情依然很沮丧。（灯光关，一盏给齐木）
齐木：我这次考试得了满分，可是为什么，我的心里那么内疚呢？
下课铃响了，同学和老师退场。
两个人格跳出来，配好音效。
好人格：我说过吧，作弊这种虚假的行为只会给你带来内心的自责。
坏人格：别理他，你不是得到了好成绩吗，回去就可以得到爸妈的夸奖了啊，还能得到同学们的喜爱，这不是很好吗？
齐木：可是……我心里还是有点不舒服……算了，你们先走吧！
两个人格：好，那我们先走了。
两个人格退场，小仙出场。
放小仙出场魔幻音效。
小仙：齐木！
齐木：（回头看，惊喜地）哎？小仙，怎么是你，你好，好久不见。
小仙：嗯，好久不见，话说，我知道你考试得了满分，怎么样，开心吗？
齐木：似乎并不开心呢……
小仙：哦？那么，为什么呢？
齐木：其实……我作弊了，对不起……
小仙：不必道歉，错误才能使人成长嘛。梦寐以求的满分既然也不能使你快乐，那么你有没有想过什么是真正的快乐呢？
齐木：（挠着头）我不知道……
小仙：你看看身边的人，也许他们能帮助你。
小仙退场。
齐木看向荣辉。
齐木：对啊，学霸就在身边，我可以向他請教啊。嗯，再努力一次吧！哎哎哎，荣辉！
荣辉回来给齐木讲题。
背景ppt放努力的照片，齐木在台上和荣辉讨论。
第四幕
地点：教室
上课铃响了，同学们纷纷出场回到位置，老师又拿着试卷出场。
老师：同学们，今天是期末考试的日子，希望大家加油。
发卷，同学们开始做。
关灯。
旁白：一个星期后
开灯。
老师：这次期末考试大家考得不错，我在这特别表扬齐木，这学期进步很大，虽然没有上次好，但也得到了第二名的好成绩，大家鼓掌！
鼓掌声响起……。
齐木：哈哈，我竟然考了第二名！
放小仙出场魔幻音效，全场除齐木定格。
小仙：怎么样，得到你想要的答案了吗？
齐木：（开始放《追梦赤子心》伴奏）（高兴）我明白了，小仙。快乐，就是不做违背自己内心的事，做一个真实的自己，还有，我恳求您收回我的超能力。（放慢说）
小仙：看来你已经真正悟懂了什么叫真正的快乐，好，我就成全你。（放慢说）
小仙做了一个“收回”的手势。
小仙：我已经收回了你的超能力，以后你就要靠自己了。（放慢说）
齐木：我一定会更加努力，做真实的自己，去寻找真正的快乐。（放慢激情说）
放《追梦赤子心》高潮部分，音乐响，全员上场一起并排摇动。
音乐完后，齐木站出，深深鞠躬。
全剧终
【创作感悟】
在《真正的快乐》这个剧中，我描写的是一个为学习所困的高中生，他在面对诱惑时经过了多次的心理斗争，最后终于找到了一条路——寻求真正的快乐的道路。因此我想借此剧来鼓励同学们，学习不是一道坎，只要我们找到了正确的方法，认认真真、脚踏实地，就可以在挥洒着快乐的汗水中迈过这道坎。
（作者单位：广东省东莞中学松山湖学校，东莞，511700）
编辑/刘 芳 终校/于 洪
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B
〔文章编号〕1671-2684（2018）34-0069-03
【设计理念】
自我同一性是中学生时期（12～18岁）的一个核心问题，中学生在现实生活中找到自己的位置，实现自己的价值，在有意义于社会的同时也要感受到自己生活的意义，为成人期健康人格的发展奠定坚实的基础。
中学生常常会把自我价值与学业成绩挂钩，但是片面追求成绩的提升，可能会导致他们忽视学习过程的意义和价值，甚至常常因为没有达到预期的结果感到失落和挫败，进而自我放弃。
【辅导目标】
本剧的设计旨在展示中学生通过替身技术、内心独白等方式不断进行自我反思、自我修正的过程，从而体验努力的充实、成功的快乐，感悟什么才是真正的快乐。
【心理剧技术】
替身技术、内心独白
【人物介绍】
齐木——一位普通的高一男生，成绩中上，常常为学习成绩苦恼；
老师——班主任，数学老师；
松湖小仙——赋予齐木超能力的神秘人物；
好人格——齐木内心正直的一面；
坏人格——齐木内心功利的一面；
荣辉——齐木的同班同学，成绩优异；
女同学——齐木的同班同学。
第一幕
地点：校园跑道。
旁白：齐木是一个普通的高中生，和许多高中生一样，他也在为自己的学习烦恼。最近一次数学考试，他又考差了。
齐木：为什么？为什么我这么努力，数学成绩还是提高不了。而我们班有个同学看起来毫不费劲，却每次都拿到全班第一。
放小仙出场魔幻音效。
小仙出场，走到齐木背后，拍了他一下。
齐木：你是谁？
小仙：我是松湖小仙。
齐木：（疑惑地看着他）小仙？！我才不信，不过你这身衣服倒有点意思。
小仙：你不是觉得对学习感到很迷茫吗，我可以给你帮助。
齐木：真的？什么帮助？
小仙：我可以让你拥有时间静止的能力，只要你打一下响指，时间就会静止，再打一下，就会复原。
齐木：哇，这么厉害，但是你为什么要帮我呢？
小仙：我要帮你消除烦恼，找到真正的快乐！
齐木：什么意思？
燈光关，小仙马上下场，开灯。
齐木：（匆忙寻找神的身影）唉？小仙，你去哪了？
第二幕
地点：教室。
上课铃响起。
三位同学坐在椅子上，老师进场。
老师：同学们，今天我们学习函数
同学们都拿出书翻看，老师写黑板。
齐木：啊？又是函数？真无聊。唉？我可以试试神给我的超能力啊，看看是不是真的。
齐木打了一下响指，放响指和时间静止特效音乐，全场静止。
齐木站起，左看右看。
齐木：哇，是真的，太厉害了！
齐木溜到老师面前，用手在她脸前晃了晃，老师仍然静止。
齐木把老师的粉笔丢到了地上，笑着溜回座位。
打了一下响指，放响指和时间静止特效音乐，同学和老师继续动。
打响指的一瞬间齐木的表情由开心变为面无表情。
旁白：拥有超能力后的齐木十分得意，对接下来的考试志在必得。
老师拿着一叠试卷进场。
老师：同学们，今天我们进行模拟考。
老师发卷，同学们开始做。齐木看起来很苦恼地挠着头。
关灯，一盏灯留给齐木。
齐木：（走出位子）怎么办，我怎么都不会做，对了，我不是可以让时间静止吗？这样我就可以参考一下荣辉的试卷了！
再来两盏灯投给另外两个人格，两个人格跑向齐木，跳到齐木左右，配搞笑的音效。
齐木：你们是谁？
两个人格：我们是你内心深处的人格。
齐木：你们出来干啥，帮我考试吗？
好人格：嗯，就算考不好，也不应该作弊，要做一个诚实的人。
坏人格：别听他的！（指了一下好人格）
坏人格：作弊就作弊呗，这有什么，你是一个学生，成绩才是最重要的，管它诚不诚实，能当饭吃吗？你再诚实，还不是一无所获。
好人格：不，道德才是一个人最重要的，你要做一个有信仰有原则的人。人性的基本是诚信呀！小仙给你的能力不是用来干坏事的呀！而且，就算你作弊得到了好成绩，也得不到真正的快乐
坏人格：别听他的，有成绩你才能活得更好！
坏人格搭着齐木的肩膀。同时旁白说“离考试结束还剩15分钟”。
齐木：（打开坏人格的手）先用超能力作弊一次，熬过眼前的考试，以后我会好好复习的！
好人格：不对……你这样……
坏人格：唉唉唉唉！（伸出手打断好人格，并拉走好人格）
坏人格：既然你决定了，我们两个人格就先闪了。
灯开，齐木打了一下响指（放响指和时间静止特效音乐），同学和老师静止。
齐木：（走上前看了一下老师）真的不动了呀！
齐木拿起试卷到荣辉桌前，放作弊滑稽音效，笑着用手在荣辉脸前晃几下，挑了一下他下巴，然后放心抄。
齐木抄完，快速溜回位子，表情很爽，打响指（放响指和时间静止特效音乐），一瞬间变成正常脸，同学们和老师继续动。
关灯。
第三幕
旁白：两天后。
老师：（站起）同学们这次考得不错，（这里开始放黑暗音乐）特别是齐木和荣辉，都获得了满分，给他们一点掌声。 同学们和老师一起鼓掌。荣辉的表情很开心，齐木却好像有点沮丧，鼓的掌很无力。
齐木一个人坐在教室，表情依然很沮丧。（灯光关，一盏给齐木）
齐木：我这次考试得了满分，可是为什么，我的心里那么内疚呢？
下课铃响了，同学和老师退场。
两个人格跳出来，配好音效。
好人格：我说过吧，作弊这种虚假的行为只会给你带来内心的自责。
坏人格：别理他，你不是得到了好成绩吗，回去就可以得到爸妈的夸奖了啊，还能得到同学们的喜爱，这不是很好吗？
齐木：可是……我心里还是有点不舒服……算了，你们先走吧！
两个人格：好，那我们先走了。
两个人格退场，小仙出场。
放小仙出场魔幻音效。
小仙：齐木！
齐木：（回头看，惊喜地）哎？小仙，怎么是你，你好，好久不见。
小仙：嗯，好久不见，话说，我知道你考试得了满分，怎么样，开心吗？
齐木：似乎并不开心呢……
小仙：哦？那么，为什么呢？
齐木：其实……我作弊了，对不起……
小仙：不必道歉，错误才能使人成长嘛。梦寐以求的满分既然也不能使你快乐，那么你有没有想过什么是真正的快乐呢？
齐木：（挠着头）我不知道……
小仙：你看看身边的人，也许他们能帮助你。
小仙退场。
齐木看向荣辉。
齐木：对啊，学霸就在身边，我可以向他請教啊。嗯，再努力一次吧！哎哎哎，荣辉！
荣辉回来给齐木讲题。
背景ppt放努力的照片，齐木在台上和荣辉讨论。
第四幕
地点：教室
上课铃响了，同学们纷纷出场回到位置，老师又拿着试卷出场。
老师：同学们，今天是期末考试的日子，希望大家加油。
发卷，同学们开始做。
关灯。
旁白：一个星期后
开灯。
老师：这次期末考试大家考得不错，我在这特别表扬齐木，这学期进步很大，虽然没有上次好，但也得到了第二名的好成绩，大家鼓掌！
鼓掌声响起……。
齐木：哈哈，我竟然考了第二名！
放小仙出场魔幻音效，全场除齐木定格。
小仙：怎么样，得到你想要的答案了吗？
齐木：（开始放《追梦赤子心》伴奏）（高兴）我明白了，小仙。快乐，就是不做违背自己内心的事，做一个真实的自己，还有，我恳求您收回我的超能力。（放慢说）
小仙：看来你已经真正悟懂了什么叫真正的快乐，好，我就成全你。（放慢说）
小仙做了一个“收回”的手势。
小仙：我已经收回了你的超能力，以后你就要靠自己了。（放慢说）
齐木：我一定会更加努力，做真实的自己，去寻找真正的快乐。（放慢激情说）
放《追梦赤子心》高潮部分，音乐响，全员上场一起并排摇动。
音乐完后，齐木站出，深深鞠躬。
全剧终
【创作感悟】
在《真正的快乐》这个剧中，我描写的是一个为学习所困的高中生，他在面对诱惑时经过了多次的心理斗争，最后终于找到了一条路——寻求真正的快乐的道路。因此我想借此剧来鼓励同学们，学习不是一道坎，只要我们找到了正确的方法，认认真真、脚踏实地，就可以在挥洒着快乐的汗水中迈过这道坎。
（作者单位：广东省东莞中学松山湖学校，东莞，511700）
编辑/刘 芳 终校/于 洪