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通过分析职校英语学困生的成因,提出了具体的转化策略,重点在于用动态的眼光看待个体差异,消除厌学心理,培养学生的自信心。
职校英语“学困生”的形成及转化
【摘 要】
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通过分析职校英语学困生的成因,提出了具体的转化策略,重点在于用动态的眼光看待个体差异,消除厌学心理,培养学生的自信心。
【机 构】
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江苏省常熟职业教育中心校
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2015年03期
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