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道德教育是一种心灵的交流，只有充分发挥学生的主体作用，激励他们主动接受社会的道德要求，产生内在的道德认知，才能转化为自觉的道德行为。因此，要改变学生消极被动接受道德教育的状况，不能依靠说教式的生硬灌输，也不能通过惩罚来告诉他们什么是对什么是错，而要让学生形成自己的判断能力，形成自已的道德理性。这就要求我们在道德教育中促进学生主体性的培养，