阅读人生从0岁开始
　　
　　豆豆两个月大了，有一天到了喂奶的时间，豆妈一边给豆豆喂奶，一边顺手拿起身边的杂志，将封面对住了豆豆。一开始只是出于好玩的豆妈惊讶地发现，豆豆那双漆黑的大眼睛，竟然很有规则地上、下、左、右转动着看完了一页，豆妈不敢相信地再翻了一页，豆豆的眼睛又重复地移动了起来，而且一页接一页“津津有味”地看了下去。
　　虽然无法得知豆豆究竟看懂了什么，但这个发现却提醒了豆妈，这么小的宝宝也可能会对书本感兴趣。豆妈就这样误打误撞地为豆豆开启了阅读人生。
　　从那以后，豆妈就开始努力培养豆豆的阅读兴趣了。她的目标是不仅仅要让豆豆爱上书本，更要让豆豆学会从书本中汲取各种有益的知识来丰富人生。
　　
　　创造良好的读书环境
　　
　　尽早对宝宝进行阅读的指导，可以使宝宝更早地进入知识的海洋，从而开阔视野，启迪智慧，获得更快更好的发展。而阅读指导的第一步，应该是给宝宝创造一个良好的读书环境。对于小宝宝而言，读书环境主要不是指物质空间，而是读书气氛潜移默化的影响，是指对读书行为的直接模仿。一个没有藏书、没有读书习惯的家庭，很难培养出从小爱读书的孩子。
　　深知这一点的豆妈会常常抱着儿子、捧着书本斜靠在床上，这时豆豆就会盯着书本咿咿呀呀“读”上好半天。但是，这种平稳的状态维持了没多久，当豆豆会爬会坐时，就开始不老实起来了。他总是要把书本拿在手上，又咬又撕。因为在他看来，书和玩具可没有太明显的区别。豆妈心想，该选一本适合豆豆的书了。
　　
　　可爱的手掌书
　　
　　这天，豆妈特意抽空去为豆豆挑选合适的书本。孩子们的书琳琅满目，可并不是所有图书都适合像豆豆这样的小婴儿。豆妈挑了大半天，淘汰了一本又一本，最后终于将目光锁定在一套Lala手掌布书上。
　　这一套布书可以说完全符合了豆妈的期望：
　　1、柔软的布质材料，完全经得起宝宝的“折腾”。同时能给宝宝提供抓、握、撕、咬、扯的快感，训练宝宝的触觉，刺激感觉系统：
　　2、色彩鲜艳，图形大而清晰，形象简洁活泼，能吸引宝宝的注意力，启发宝宝的认知力、感知力：
　　3、书本大小适中，又不怕挤压，便于随身携带，是宝宝的最佳安抚物品：
　　事实证明，豆妈的选择非常正确。因为豆豆一看到这些布书时，就高兴得紧抓不放了。有了自己心爱的布书读更成了豆豆的每日必修课。
　　
　　阅读就是游戏
　　
　　几个月的小宝宝，注意力集中的时间往往只有几分钟，特别是后来看的书多了，了解的东西多了，阅读的自立性便一天一天增强起来。往往这本书才开了头，他就想起要换另一本了：一首儿歌才会了两句，他就要翻到另外一页……在这个时候，你应该让宝宝做主，由他自己选择。因为对于这么小的孩子来说，读书认字本来就不是目的，而是游戏的一个过程。
　　豆豆就常常沉浸在这样的游戏之中：翻到书中他心爱的动物，他就眉开眼笑地凑嘴亲了上去；翻到“帽子”，他急忙拍拍自己的头；说到“鸭子”，他马上放下书本，去找他的玩具小鸭……这种游戏，不但能提升宝宝的阅读兴趣，更能加深宝宝对书本上各种事物的印象，不妨鼓励宝宝多玩玩吧!
　　
　　阅读书外的世界
　　
　　书外与书内的世界是紧密联系在一起的，要阅读的并不仅仅是书本，更要让孩子在脑中将这一切结合起来，学会思考，学会运用，学会迁移。
　　在看过一本学数字的《宝宝数一数》的布书后，有一天豆豆突然指着楼梯上的楼层数，激动地“噢噢”叫起来，豆妈的心为之一动：“哟，这个数字是宝宝认识的!”看到豆豆的强烈反应，豆妈很是惊喜：宝宝能将书里的内容与外界联系起来了!
　　从此，豆妈的日程安排又多了一项内容：每天一有空，她就把豆豆抱出门外，接受各种外界的“刺激”。到路边，豆豆盯上了来往的汽车，豆妈就拿出《汽车宝宝》的布书来让豆豆翻看；周末最开心，豆妈带豆豆来到动物园，豆豆很喜欢看到《动物世界》里的大小动物都活蹦乱跳的在这里玩耍，真是百来不厌，回家还拿着《动物世界》不撒手……就这样，外面的门牌、广告、店名，家里的鞋帽、衣服、手帕等等，几乎所有的东西都成了豆豆的阅读教材。在这个广泛而自然的阅读环境中，豆豆爱上了布书，爱上了看书，也更加爱上这个新奇、精彩的世界……