论文部分内容阅读
暑假结束，学校再度响起上課铃声。有的家长决定在家自教孩子，有的家长决定把孩子送去现代私塾，也有的家长在犯愁——到底要不要把离校的孩子再送回学校？一家之言一场即将上演的退学事件
7月初参加了在大理举行的“在家上学联盟”经验交流活动后，老罗最近内心挣扎得很厉害。作为单亲家庭中的父亲，老罗想给9岁儿子办理退学的愿望越来越强烈，内心的犹豫也越来越多。
老罗是个对自己有要求的年轻父亲，在他参加工作后，他依然花时间自学英语，“因为当时觉得英语是很重要的工具。”如今，他连观看中文字幕的英文DVD的兴趣都没有：“我很讨厌中国全民学英语的风气，儿子当初读的幼儿园就是‘双语实验幼儿园’。”有人对讨厌英语的老罗为儿子罗星选择了双语教学幼儿园一事表达了疑惑，老罗说：“不是我非要让他接受双语教育，而是根本找不到一家非双语教学的优秀幼儿园。”
“在家上学联盟”是国内在家上学群体最大的组织，在该组织的论坛里，“成都联盟”注册成员有78人。而以讨论、交流孩子在家上学各种事宜为主要内容的QQ群，成都本地至少有两个，一个群30人，老罗所在的另一个群130人。因为困惑，老罗最近在群里发言积极：“我常常问儿子，在学校上学开心吗？他总是回答，不开心。我该怎么办？真想象在大理遇到的一些家庭一样，干脆找个远离城市的地方，一边劳动，一边教儿子知识。我觉得我条件不够好，但眼看着孩子每天放学回家都无精打采，毫无精神，这样拖下去，会误了孩子，必须退学。”
对老罗的“田园梦”，QQ群中的网友有支持，有反对。这些网友的孩子从未就读过正规学校：要么中途退学回家学习；要么孩子尚未及学龄，家长已经打算不在学校就读；要么孩子依然在学校就读，家长仍在犹豫。支持老罗的，多是自身也有田园梦想的为人父母者，而反对的人多认为，不愿接受正规教育是一回事，在不在城市生活，接不接受现代化的生活方式是另一回事。同时最关键的是：“孩子自己的想法呢？”
老罗抵触英语，他并不反对儿子办理退学后主动学习英语，他反对的是“灌输式教育”：“落伍的观念、脱离现实的理论一个劲地往孩子脑子里灌，这样，我的孩子能成为一个真实的人，一个明辨是非，有个人好恶的人吗？”在老罗的志同道合者当中，每个人选择让孩子在家上学的理由各异，有人认为学校已经满足不了教书育人的功能，有人为学校教育的落后焦虑，有人更关心孩子的心灵是否健康快乐，有人则认为自己总结的一整套教育理念更适合孩子。而对比众多的“在家上学联盟”成员，老罗的看法并不明确，决心亦非强烈。因此，他感到的困惑更多。
在即将上演的这场典型性退学事件中，小学生罗星的存在感较弱。和许多在家里上学的孩子一样，是否在学校上学，他们的感受来自家长的表述，其中部分孩子的年龄在4岁以下，他们甚至不知学校为何物。在QQ群中，有人尖锐却不失时机地提出了问题：“孩子毕竟是孩子，给他们的自由应当由家长把握，但我们要孩子接受的，会不会是另一种束缚？”七嘴八舌有优势我为什么让孩子在家学习7岁的曹鸿每天严格遵循父亲制定的課程表在家上学。
周一至周五的上午时光，学习英语和看課外书，数学和语文则每天下午共享一个半小时的課程。其他时间，曹鸿学习武术、游泳、跆拳道和书法。一周7天，属于曹鸿自己的时间占一半以上。为曹鸿扮演老师角色的是他的父亲曹峰，一个应试教育的优秀“产品”。“我毕业自名牌大学，读的是理科，大学期间选修的第二学位则是文科。”作为自己儿子的教育启蒙者，曹峰认为“授业”不是问题。
在同龄人艰难学习拼音的时候，曹鸿已在读《开明国语課本》，看不懂的字，他自己查字典或者问人。退学一年，他读了不下50本課外书，这些課外书恰恰是曹峰眼中的“課本”，他认为一个字一个字地教孩子认字，还不如教会他常见字后，由他自由阅读。曹鸿学习英语的方法和学习语文的方法同出一辙，他听简单的英语歌曲，看简单的英语教学光盘。有时父亲与他对话，每次两人用英语聊下去，最后都以乱说一气笑成一团结束。“但乱说总比他不开口好。”曹峰如此解释道。数学教学主要以黄冈的相关教材为主，这完全能满足曹鸿的需求，毕竟他没有参加任何数学竞赛的打算。
在家上学仅一年，曹鸿已出落得和同龄人完全不同。他很主动，主动阅读，主动向父亲索要他想看的书，在属于他自己的时间里，要么看书看得入神，要么和在各兴趣班上认识的小伙伴一起玩得浑身大汗。曹峰用小学一年级的模拟试题，测试家庭教学的成果，每次曹鸿的分数都在95分以上。而在这个分数外，曹鸿阅读获得的知识，以及独立求知的能力，将小学一年级的学生远远甩在身后。曹峰这样评价自己的孩子：“大概再过两年，他就能自由地选择任何他想看的书，那时他的英语将能流利地听说读写，大部分小学生到毕业时也未必能做到和他一样。学校，我们就不回去了。”有遗憾孩子为什么想重新回到学校朱亚的女儿9岁时退学了，那时她是小学5年级的学生。
退学的原因很简单，朱亚解释道：“她觉得上学无聊，那就退学吧。”这在父女俩看来都不是什么严重的事。朱亚是个思想开明，眼界开阔的父亲，在他看来，女儿退学后在家中学习一年的经历，让她得到了一生受益的能力：自立。如今，朱亚的女儿决定独自留学英国，申请伦敦的中学，考察学校，与学校主管沟通，最终决定学校，所有的事全由她一人处理。用朱亚的话来说：“她懂得自己做判断，自己选择。不必凡事都靠别人来告诉她该怎么做，她已经成长为一个敢于做决定的人。”
其实，在朱亚的女儿启程前往英国留学前，她曾主动提出要回学校上学，理由很简单：她已经到了需要朋友的年纪。除了小伙伴的缺失，朱亚表示还有一个使他支持女儿回到学校的原因——体育課。在家中上学的女儿，因体育課的缺失而显得身体素质略弱：“短跑、跳高、游泳，都不行，孩子正在长身体的年纪，上体育課还是有好处的。”
人际关系和因强制锻炼带来的好身体，是不少家长让离校的孩子重回学校的主要原因之一。另外，在家上学这种教学方式未获得相关法律支持，孩子的文化水平杰无法获得国家教育系统的认可。 有疑问我为什么徘徊不定 上官蕊的儿子飞扬，今年13岁，他读书很辛苦，每天早上6点半起床，7点一刻出门上学，如果当天晚自习结束后他能顺利把作业做完，那晚上8点45分后他才能休息。
上官蕊想给飞扬办理退学的这一想法，萌生了大约一年多了。“孩子目前的学习情况非常被动，尽管他每天上学都很辛苦，但大多数时间是被安排而不是自己安排，我不愿他一直被动。比起好成绩，我更希望他有学习的意愿和能力。”上官蕊并不怪老师，她补充道：“老师也很辛苦，一个班那么多孩子，实在是分不出心思来教授他们真正重要的东西。”其实飞扬自己也很委屈，作为施教的对象，他认为在学校学那么多东西不见得有用，但是门门有考试，科科有作业，不学不行。
“在家读书的孩子，以后若想参加中考或高考拿文凭，有很多因素都不确定，比如说初中、高中毕业证可能拿不到；科目结业有些要求实验考核的部分，在家学习的孩子几乎没有条件完成；体育考试的分数如何拿？综合这些客观情况，再加上家人的反对，尽管上官蕊心急如焚，但她依然无法狠心做出让飞扬退学的决定。
飞扬一天天长大，却并未获得在妈妈看来最重要的主动求知精神，而学校的教育方式也无法顾及孩子对实用性知识的需求。陷入两难境地的上官蕊一再重复：“你知道吗？飞扬说，他长大后想当老师，当一个好老师。但是他现在若不在学校读书，以后能不能考起大学？能不能获得执教资格呢？”（除朱亚外，受访者均为化名）专家观点我反对刘裕权 四川教育学院副教授
我个人对“孩子在家中上学”持反对意见。我认为，教育不仅仅关乎个性，还关乎个人成长过程中的社会化过程。在学校接受教育，不仅仅是接受知识上的教育和指导，学生生活包括老师与学生之间、学生与学生之间的人格影响、人际影响，个人在与人广泛的接触中完成社会化，若缺失这一环，恐怕教育的意义未能体现。我支持李存英 心理学家
儿童的成长仅有一次，塑造人性格的关键时期——童年仅有一次。实际上，现在我国的教育是不以人为中心的，这样的教育培养出来的孩子，即使文化素质很高，人格未必健全。我认为教育应该因材施教，如果在家上学的过程中，充当老师的人充分尊重每个孩子的性格，那么对于培养孩子的自信和快乐情绪很有用。文化上、心理上的归属感对人格建设而言非常重要，花更多的精力去了解孩子才能塑造精神健全的人，而这恰恰是当前教育做不到的。我支持让孩子在家上学，这是尊重孩子成长的做法。新闻连结没有文凭的教育行得通吗？
目前有近200家私塾活跃在深圳，每人收费4万元/年以上。几乎所有的私塾开办者都坦承，来上私塾的孩子家境都不错，很少有出自工薪家庭的。私塾的孩子并不只背四书五经，教学内容还包括《莎翁十四行诗》《仲夏夜之梦》《苏格拉底的自辩》等外文经典，《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》等中医经典也在授課表上，此外学生每周还上中国武术和印度瑜伽等“体育課”。学生在私塾朝九晚五，一个月只放两天假，不设考试，不准带課外书。但华南师范大学教授葛新斌认为，家长不能因为“不满”现行教育，就推行“偏颇教育”，这是对孩子未来发展的不尊重。
据《广州日报》读不读？请家长多斟酌
现代私塾始终是个“试验品”，还没有成功的案例可供借鉴。正如一位前去私塾咨询的家长说的那样，孩子的培养是一个很复杂的过程，不论传统教育如何饱受质疑，但仍培养出了无数大师、大家。现代私塾目前还未有成熟的成果，培养的孩子也大多还在读小学、初中。这种教育经历对他们整个人生的影响是否更有益，尚未得到检验。
据《成都商报》多选择 多风险
学校千校一面，评价体系过于单一，是当前学校教育发展面临的瓶颈。但对于绝大多数人的成长而言，去学校化并不能在孩子的整个教育阶段实现。接受去学校化教育的孩子，早晚还是要走进学校，最终还是要跟其他同龄人一起步入同一个社会。去学校化教育过程中学习到的各种礼仪、生活方式与现实社会不尽相同，那么这些孩子在回归学校和社会前，是否又要接受另外一套价值理念的熏陶？选择私塾或在家自教，意味着孩子暂时放弃传统的教育路径，走上一条风险与诱惑并存的道路，或能有不一样的收获，或因另辟蹊径，被排挤在主流世界之外。
据《山西日报》博士父亲全职在家教女
3岁早教，6岁达到小学低年级水平，9岁小学毕业，13岁高中毕业，16岁大学毕业，19岁硕士毕业，21岁博士毕业……浙江海盐的袁鸿林，怀揣北京大学硕士和南开大学博士的学历证书，却专职在家培养女儿，立志提前七八年把女儿袁小逸培养成博士。2010年，9岁袁小逸的语文、英语基础超过初中生平均水平，数学和科学达到初中生平均水平。微实况@可可麻麻Jean：作为一个母亲，我没希望我的孩子有多么的优秀，只希望她在大环境中感爱快乐和温暖，而不是被孤立的感觉；我和孩子爹开始找自身的问题，晚上抱着可可一起读书，孩子是有些不集中，但不至于说一遍听不懂，我开始纠结是否老师的表达不细致？或是因为孩子在家中听两种语言的关系，有点迷茫？@才郎哄四姑：在家教育一个最大特点就是父母参与子女教育。目前国内某些研究机构某些主流媒体将一些非互助型营利性私塾作为在家教育来研究引导，无论是概念不清还是利益所致，都实在有些让人担忧。在家教育之所以可行，是因为自己的孩子自己爱。这些处在灰色地带的私塾孩子谁来保证他们的教育？@John___Xu：孩子是一个独立的人，他会有他独立的人生道路去走。父母的天职是教给孩子健康的体魄和健全的人格，并陪伴他走过快乐的童年生活。而不是期望他成为这个家，那个大师，为家族光宗耀祖。这不对！@赵海峰6837：以前有个朋友的爷爷是私塾先生，他教他孙子一直到高中，后孙子考取中科大，素养很好。他的先见之明我很佩服。@蓝色心语LGZ：家庭教育中，常会有两种情况，一是给孩子太大的压力，给孩子带来焦虑和恐惧，让孩子不再喜欢学习；一是不给孩子任何挑战的机会，什么都为孩子准备好，让孩子缺乏成就感。@2010冬季小满：一直过得太消极，没有进取心，需要积极的反思和调整。小老鼠要回来上学了，麻麻也不能那么颓废。在孩子面前，尽量表现得乐观向上。 小老鼠不爱学习，懒惰敷衍，麻麻要费一点心思纠正他的坏习惯。一起努力吧，我亲爱的宝贝。@心理师王水：我们希望“三插手”父母们，解下包袱，放手孩子，偕同学校教育对孩子的个人道德与个人能力的教育与提升上多做有益的事情。给孩子一片蓝天，让他们自由地飞翔。@家育星：知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。
7月初参加了在大理举行的“在家上学联盟”经验交流活动后，老罗最近内心挣扎得很厉害。作为单亲家庭中的父亲，老罗想给9岁儿子办理退学的愿望越来越强烈，内心的犹豫也越来越多。
老罗是个对自己有要求的年轻父亲，在他参加工作后，他依然花时间自学英语，“因为当时觉得英语是很重要的工具。”如今，他连观看中文字幕的英文DVD的兴趣都没有：“我很讨厌中国全民学英语的风气，儿子当初读的幼儿园就是‘双语实验幼儿园’。”有人对讨厌英语的老罗为儿子罗星选择了双语教学幼儿园一事表达了疑惑，老罗说：“不是我非要让他接受双语教育，而是根本找不到一家非双语教学的优秀幼儿园。”
“在家上学联盟”是国内在家上学群体最大的组织，在该组织的论坛里，“成都联盟”注册成员有78人。而以讨论、交流孩子在家上学各种事宜为主要内容的QQ群，成都本地至少有两个，一个群30人，老罗所在的另一个群130人。因为困惑，老罗最近在群里发言积极：“我常常问儿子，在学校上学开心吗？他总是回答，不开心。我该怎么办？真想象在大理遇到的一些家庭一样，干脆找个远离城市的地方，一边劳动，一边教儿子知识。我觉得我条件不够好，但眼看着孩子每天放学回家都无精打采，毫无精神，这样拖下去，会误了孩子，必须退学。”
对老罗的“田园梦”，QQ群中的网友有支持，有反对。这些网友的孩子从未就读过正规学校：要么中途退学回家学习；要么孩子尚未及学龄，家长已经打算不在学校就读；要么孩子依然在学校就读，家长仍在犹豫。支持老罗的，多是自身也有田园梦想的为人父母者，而反对的人多认为，不愿接受正规教育是一回事，在不在城市生活，接不接受现代化的生活方式是另一回事。同时最关键的是：“孩子自己的想法呢？”
老罗抵触英语，他并不反对儿子办理退学后主动学习英语，他反对的是“灌输式教育”：“落伍的观念、脱离现实的理论一个劲地往孩子脑子里灌，这样，我的孩子能成为一个真实的人，一个明辨是非，有个人好恶的人吗？”在老罗的志同道合者当中，每个人选择让孩子在家上学的理由各异，有人认为学校已经满足不了教书育人的功能，有人为学校教育的落后焦虑，有人更关心孩子的心灵是否健康快乐，有人则认为自己总结的一整套教育理念更适合孩子。而对比众多的“在家上学联盟”成员，老罗的看法并不明确，决心亦非强烈。因此，他感到的困惑更多。
在即将上演的这场典型性退学事件中，小学生罗星的存在感较弱。和许多在家里上学的孩子一样，是否在学校上学，他们的感受来自家长的表述，其中部分孩子的年龄在4岁以下，他们甚至不知学校为何物。在QQ群中，有人尖锐却不失时机地提出了问题：“孩子毕竟是孩子，给他们的自由应当由家长把握，但我们要孩子接受的，会不会是另一种束缚？”七嘴八舌有优势我为什么让孩子在家学习7岁的曹鸿每天严格遵循父亲制定的課程表在家上学。
周一至周五的上午时光，学习英语和看課外书，数学和语文则每天下午共享一个半小时的課程。其他时间，曹鸿学习武术、游泳、跆拳道和书法。一周7天，属于曹鸿自己的时间占一半以上。为曹鸿扮演老师角色的是他的父亲曹峰，一个应试教育的优秀“产品”。“我毕业自名牌大学，读的是理科，大学期间选修的第二学位则是文科。”作为自己儿子的教育启蒙者，曹峰认为“授业”不是问题。
在同龄人艰难学习拼音的时候，曹鸿已在读《开明国语課本》，看不懂的字，他自己查字典或者问人。退学一年，他读了不下50本課外书，这些課外书恰恰是曹峰眼中的“課本”，他认为一个字一个字地教孩子认字，还不如教会他常见字后，由他自由阅读。曹鸿学习英语的方法和学习语文的方法同出一辙，他听简单的英语歌曲，看简单的英语教学光盘。有时父亲与他对话，每次两人用英语聊下去，最后都以乱说一气笑成一团结束。“但乱说总比他不开口好。”曹峰如此解释道。数学教学主要以黄冈的相关教材为主，这完全能满足曹鸿的需求，毕竟他没有参加任何数学竞赛的打算。
在家上学仅一年，曹鸿已出落得和同龄人完全不同。他很主动，主动阅读，主动向父亲索要他想看的书，在属于他自己的时间里，要么看书看得入神，要么和在各兴趣班上认识的小伙伴一起玩得浑身大汗。曹峰用小学一年级的模拟试题，测试家庭教学的成果，每次曹鸿的分数都在95分以上。而在这个分数外，曹鸿阅读获得的知识，以及独立求知的能力，将小学一年级的学生远远甩在身后。曹峰这样评价自己的孩子：“大概再过两年，他就能自由地选择任何他想看的书，那时他的英语将能流利地听说读写，大部分小学生到毕业时也未必能做到和他一样。学校，我们就不回去了。”有遗憾孩子为什么想重新回到学校朱亚的女儿9岁时退学了，那时她是小学5年级的学生。
退学的原因很简单，朱亚解释道：“她觉得上学无聊，那就退学吧。”这在父女俩看来都不是什么严重的事。朱亚是个思想开明，眼界开阔的父亲，在他看来，女儿退学后在家中学习一年的经历，让她得到了一生受益的能力：自立。如今，朱亚的女儿决定独自留学英国，申请伦敦的中学，考察学校，与学校主管沟通，最终决定学校，所有的事全由她一人处理。用朱亚的话来说：“她懂得自己做判断，自己选择。不必凡事都靠别人来告诉她该怎么做，她已经成长为一个敢于做决定的人。”
其实，在朱亚的女儿启程前往英国留学前，她曾主动提出要回学校上学，理由很简单：她已经到了需要朋友的年纪。除了小伙伴的缺失，朱亚表示还有一个使他支持女儿回到学校的原因——体育課。在家中上学的女儿，因体育課的缺失而显得身体素质略弱：“短跑、跳高、游泳，都不行，孩子正在长身体的年纪，上体育課还是有好处的。”
人际关系和因强制锻炼带来的好身体，是不少家长让离校的孩子重回学校的主要原因之一。另外，在家上学这种教学方式未获得相关法律支持，孩子的文化水平杰无法获得国家教育系统的认可。 有疑问我为什么徘徊不定 上官蕊的儿子飞扬，今年13岁，他读书很辛苦，每天早上6点半起床，7点一刻出门上学，如果当天晚自习结束后他能顺利把作业做完，那晚上8点45分后他才能休息。
上官蕊想给飞扬办理退学的这一想法，萌生了大约一年多了。“孩子目前的学习情况非常被动，尽管他每天上学都很辛苦，但大多数时间是被安排而不是自己安排，我不愿他一直被动。比起好成绩，我更希望他有学习的意愿和能力。”上官蕊并不怪老师，她补充道：“老师也很辛苦，一个班那么多孩子，实在是分不出心思来教授他们真正重要的东西。”其实飞扬自己也很委屈，作为施教的对象，他认为在学校学那么多东西不见得有用，但是门门有考试，科科有作业，不学不行。
“在家读书的孩子，以后若想参加中考或高考拿文凭，有很多因素都不确定，比如说初中、高中毕业证可能拿不到；科目结业有些要求实验考核的部分，在家学习的孩子几乎没有条件完成；体育考试的分数如何拿？综合这些客观情况，再加上家人的反对，尽管上官蕊心急如焚，但她依然无法狠心做出让飞扬退学的决定。
飞扬一天天长大，却并未获得在妈妈看来最重要的主动求知精神，而学校的教育方式也无法顾及孩子对实用性知识的需求。陷入两难境地的上官蕊一再重复：“你知道吗？飞扬说，他长大后想当老师，当一个好老师。但是他现在若不在学校读书，以后能不能考起大学？能不能获得执教资格呢？”（除朱亚外，受访者均为化名）专家观点我反对刘裕权 四川教育学院副教授
我个人对“孩子在家中上学”持反对意见。我认为，教育不仅仅关乎个性，还关乎个人成长过程中的社会化过程。在学校接受教育，不仅仅是接受知识上的教育和指导，学生生活包括老师与学生之间、学生与学生之间的人格影响、人际影响，个人在与人广泛的接触中完成社会化，若缺失这一环，恐怕教育的意义未能体现。我支持李存英 心理学家
儿童的成长仅有一次，塑造人性格的关键时期——童年仅有一次。实际上，现在我国的教育是不以人为中心的，这样的教育培养出来的孩子，即使文化素质很高，人格未必健全。我认为教育应该因材施教，如果在家上学的过程中，充当老师的人充分尊重每个孩子的性格，那么对于培养孩子的自信和快乐情绪很有用。文化上、心理上的归属感对人格建设而言非常重要，花更多的精力去了解孩子才能塑造精神健全的人，而这恰恰是当前教育做不到的。我支持让孩子在家上学，这是尊重孩子成长的做法。新闻连结没有文凭的教育行得通吗？
目前有近200家私塾活跃在深圳，每人收费4万元/年以上。几乎所有的私塾开办者都坦承，来上私塾的孩子家境都不错，很少有出自工薪家庭的。私塾的孩子并不只背四书五经，教学内容还包括《莎翁十四行诗》《仲夏夜之梦》《苏格拉底的自辩》等外文经典，《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》等中医经典也在授課表上，此外学生每周还上中国武术和印度瑜伽等“体育課”。学生在私塾朝九晚五，一个月只放两天假，不设考试，不准带課外书。但华南师范大学教授葛新斌认为，家长不能因为“不满”现行教育，就推行“偏颇教育”，这是对孩子未来发展的不尊重。
据《广州日报》读不读？请家长多斟酌
现代私塾始终是个“试验品”，还没有成功的案例可供借鉴。正如一位前去私塾咨询的家长说的那样，孩子的培养是一个很复杂的过程，不论传统教育如何饱受质疑，但仍培养出了无数大师、大家。现代私塾目前还未有成熟的成果，培养的孩子也大多还在读小学、初中。这种教育经历对他们整个人生的影响是否更有益，尚未得到检验。
据《成都商报》多选择 多风险
学校千校一面，评价体系过于单一，是当前学校教育发展面临的瓶颈。但对于绝大多数人的成长而言，去学校化并不能在孩子的整个教育阶段实现。接受去学校化教育的孩子，早晚还是要走进学校，最终还是要跟其他同龄人一起步入同一个社会。去学校化教育过程中学习到的各种礼仪、生活方式与现实社会不尽相同，那么这些孩子在回归学校和社会前，是否又要接受另外一套价值理念的熏陶？选择私塾或在家自教，意味着孩子暂时放弃传统的教育路径，走上一条风险与诱惑并存的道路，或能有不一样的收获，或因另辟蹊径，被排挤在主流世界之外。
据《山西日报》博士父亲全职在家教女
3岁早教，6岁达到小学低年级水平，9岁小学毕业，13岁高中毕业，16岁大学毕业，19岁硕士毕业，21岁博士毕业……浙江海盐的袁鸿林，怀揣北京大学硕士和南开大学博士的学历证书，却专职在家培养女儿，立志提前七八年把女儿袁小逸培养成博士。2010年，9岁袁小逸的语文、英语基础超过初中生平均水平，数学和科学达到初中生平均水平。微实况@可可麻麻Jean：作为一个母亲，我没希望我的孩子有多么的优秀，只希望她在大环境中感爱快乐和温暖，而不是被孤立的感觉；我和孩子爹开始找自身的问题，晚上抱着可可一起读书，孩子是有些不集中，但不至于说一遍听不懂，我开始纠结是否老师的表达不细致？或是因为孩子在家中听两种语言的关系，有点迷茫？@才郎哄四姑：在家教育一个最大特点就是父母参与子女教育。目前国内某些研究机构某些主流媒体将一些非互助型营利性私塾作为在家教育来研究引导，无论是概念不清还是利益所致，都实在有些让人担忧。在家教育之所以可行，是因为自己的孩子自己爱。这些处在灰色地带的私塾孩子谁来保证他们的教育？@John___Xu：孩子是一个独立的人，他会有他独立的人生道路去走。父母的天职是教给孩子健康的体魄和健全的人格，并陪伴他走过快乐的童年生活。而不是期望他成为这个家，那个大师，为家族光宗耀祖。这不对！@赵海峰6837：以前有个朋友的爷爷是私塾先生，他教他孙子一直到高中，后孙子考取中科大，素养很好。他的先见之明我很佩服。@蓝色心语LGZ：家庭教育中，常会有两种情况，一是给孩子太大的压力，给孩子带来焦虑和恐惧，让孩子不再喜欢学习；一是不给孩子任何挑战的机会，什么都为孩子准备好，让孩子缺乏成就感。@2010冬季小满：一直过得太消极，没有进取心，需要积极的反思和调整。小老鼠要回来上学了，麻麻也不能那么颓废。在孩子面前，尽量表现得乐观向上。 小老鼠不爱学习，懒惰敷衍，麻麻要费一点心思纠正他的坏习惯。一起努力吧，我亲爱的宝贝。@心理师王水：我们希望“三插手”父母们，解下包袱，放手孩子，偕同学校教育对孩子的个人道德与个人能力的教育与提升上多做有益的事情。给孩子一片蓝天，让他们自由地飞翔。@家育星：知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。