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一、问题的提出
教育部2009年的学生体质健康检测结果显示：我国学生的速度、爆发力、力量等素质继续下降，肺活量呈下降趋势，超重学生明显增多，学生的不良视力据高不下。然而最近教育部、国家体育总局联合对学生体质健康监测，其结果显示：2009年出现的问题依旧出现，而且农村学生体质健康的状况更加糟糕，这着实让我们担忧。因此本文从学校、家庭、社会、学生自身等方面初步探讨农村学生体质健康下降的原因和对策。
二、体质健康的概念
人们对体质健康的理解和认识是随着社会的进步与发展而不断丰富和变化的。过去人们普遍认为“没有病就是健康”，这是一种过时的健康观，但一直占有主导地位甚至在科学高度发达的今天还能找到其踪影，可见人们对健康的认识是多么的简单。世界卫生组织对健康的定义为健康不仅仅没有疾病，而是生理、心里和社会适应的状态。对体质的定义则为人体的质量，它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的相对稳定的特征。由此而得出,体质健康是指个体在遗传的基础上，经过后天的塑造所达到的人体形态结构、生理功能、运动能力、心里素质和对外环境适应能力的综合、全面良好的一种生存状态。
三、农村学生体质健康存在的主要问题
由于农村的经济、文化等诸多方面的影响，农村学生体质与健康存在的主要问题表现在：耐力、速度、爆发力、力量素质呈下降趋势，学生超重与肥胖捡出率继续增加，视力不良捡出率居高不下，学生的心理素质和社会适应能力下降。
四、农村学生体质健康水平下降的原因分析
造成我国农村学生体质健康方面存在问题的原因是多方面的，不同地区存在的问题也不相同，综合起来主要有以下四个因素：
1,学校教育的原因
（1）学校“重智育、轻体育”分数至上的教育现状
根据全国学生体质健康水平调查，农村学生有59％的学生每天锻炼时间不足1小时，有41％的学生的每天基本不锻炼。这些直接造成了学生肺活量、耐力等素质水平下降的直接原因。笔者认为，在中考、高考指挥棒的影响下，学校体育的作用未能很好发挥，体育课程的改革存在某些误区，学校教育质量的评价过分偏激，迫使学校重文化课、轻体育课。
（2）学校体育课得不到保证
教育部明文规定必须安排足量的体育课和课外活动，许多拒不执行或者执行的力度不够。家长和学校甚至观点一致，认为这是不得已而为之。许多文化课教师为了抢进度，占用体育活动课也习以为常。
（3）农村学校人均体育经费投入不足
据调查显示，西部某农村中小学学生人均投入经费不足3元，部分学校不能采用现存的器材上体育课，即使在经济较为发达的东部，96％的学校也没能按最低要求配备器材，南部某省会城市学校体育器材配齐的只有17%，更不用说许多经济落后的农村了。以上种种状况直接缩小了学生体育锻炼的空间，制约学生体质健康的正常发展。
（4）学校因体育安全问题的制约，限制了学生的体育锻炼
由于许多学校曾发生过体育安全事故，因此校领导和体育教师就因嗌弃食。学校怕承担责任而畏首畏尾，不敢大胆开展体育活动，一些体育教师更是怕惹火上身，反而对学生作反面教学，直接导致学生对体育活动存在畏惧心理。
2，家庭原因
（1）家庭的经济收入与职业影响着他们对孩子参加体育锻炼的认识和行动，社会经济地位由其文化程度、职业和个人经济收入等因素构成，人们所处的社会环境、社会生活条件决定了他们的思想意识，经济收入对参与体育活动有较大的影响，相信整天为生计而奔波的家庭，难以有时间和精力督促和带领孩子投入到体育锻炼中
（2）随着社会经济水平的不断提高，生活条件的改善，许多父母把对孩子的教育、关心和照顾局限于生活上和物质上。注重物质生活，忽视强身健体，抓子女文化素质，轻子女身体素质。另外，家长们对孩子们身体锻炼和体育能力培养的意义理解教狭窄，认为活崩乱跳就是体育，不生病就是健康，而没有从客观上认识对学生进行体质健康的教育。因此学生的锻炼机会受约束，只能作父母“听话”的孩子。
3、社会原因
（1）因社会生活节奏的加快、生活方式改变所带来的睡眠不足、精神紧张以及升学压力加大等因素，影响学生体质与健康状况，根据学生自述导致身体不好的主要原因；体育锻炼不够占74％，睡眠不足和精神紧张占26％。
（2）校外体育锻炼场所和学生喜欢的体育项目缺乏，也是影响学生积极参加体育锻炼的重要因素之一。
（3）超重与肥胖人数的增加与全社会营养科学知识的宣传和普及相对滞后有关，人们普遍缺乏营养科学知识，热量、脂肪等摄入过多，食物结构的不尽合理有直接关系。
4、学生自身原因
不少学生怕苦怕累，学校、家庭对孩子的呵护多，对意志品质、吃苦耐劳精神的培养少，致使学生在体育锻炼中怕苦怕类思想较为普遍，这也是学生体质健康水平下降的又一重要原因。
五、农村学生体质健康水平下降的对策
1有效的利用家庭教育资源，给学生的身心健康和体育锻炼提供指导和帮助，充分发挥家长在促进学生体质健康方面的影响和作用，对学生的体育活动进行监督和帮助，逐步形成全社会关心学生体质健康。
2各级教育行政部门和学校要严格贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，真正树立学校健康教育第一的指导思想，切实地把学校体育卫生工作作为学校教育评估的重要组成部分，提上议事日程。
3加大投入力度，改善工作条件，加大学校体育经费的投入力度，使学校体育设施得到改善，以确保学生开展体育活动所必须的场所与设施。另外，学校要采用切实有效的措施，减轻学生过重的课业负担，通过科学安排教学计划和作息制度，确保每天一小时的体育锻炼时间。
六、结论和建议
1结论：农村学生体质健康水平下降是一个潜在的社会问题。因此，需要我们全社会来关心和重视，只有学校、家庭、社会的通力合作 、齐抓共管，学生的体质健康问题一定能得到解决。
2建议：需要对中、高考制度进行合理改革，纠正“重智育、轻体育”问题，真正实施素质教育。
【作者单位：苏州市吴中区东山中学江苏215107 】
教育部2009年的学生体质健康检测结果显示：我国学生的速度、爆发力、力量等素质继续下降，肺活量呈下降趋势，超重学生明显增多，学生的不良视力据高不下。然而最近教育部、国家体育总局联合对学生体质健康监测，其结果显示：2009年出现的问题依旧出现，而且农村学生体质健康的状况更加糟糕，这着实让我们担忧。因此本文从学校、家庭、社会、学生自身等方面初步探讨农村学生体质健康下降的原因和对策。
二、体质健康的概念
人们对体质健康的理解和认识是随着社会的进步与发展而不断丰富和变化的。过去人们普遍认为“没有病就是健康”，这是一种过时的健康观，但一直占有主导地位甚至在科学高度发达的今天还能找到其踪影，可见人们对健康的认识是多么的简单。世界卫生组织对健康的定义为健康不仅仅没有疾病，而是生理、心里和社会适应的状态。对体质的定义则为人体的质量，它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的相对稳定的特征。由此而得出,体质健康是指个体在遗传的基础上，经过后天的塑造所达到的人体形态结构、生理功能、运动能力、心里素质和对外环境适应能力的综合、全面良好的一种生存状态。
三、农村学生体质健康存在的主要问题
由于农村的经济、文化等诸多方面的影响，农村学生体质与健康存在的主要问题表现在：耐力、速度、爆发力、力量素质呈下降趋势，学生超重与肥胖捡出率继续增加，视力不良捡出率居高不下，学生的心理素质和社会适应能力下降。
四、农村学生体质健康水平下降的原因分析
造成我国农村学生体质健康方面存在问题的原因是多方面的，不同地区存在的问题也不相同，综合起来主要有以下四个因素：
1,学校教育的原因
（1）学校“重智育、轻体育”分数至上的教育现状
根据全国学生体质健康水平调查，农村学生有59％的学生每天锻炼时间不足1小时，有41％的学生的每天基本不锻炼。这些直接造成了学生肺活量、耐力等素质水平下降的直接原因。笔者认为，在中考、高考指挥棒的影响下，学校体育的作用未能很好发挥，体育课程的改革存在某些误区，学校教育质量的评价过分偏激，迫使学校重文化课、轻体育课。
（2）学校体育课得不到保证
教育部明文规定必须安排足量的体育课和课外活动，许多拒不执行或者执行的力度不够。家长和学校甚至观点一致，认为这是不得已而为之。许多文化课教师为了抢进度，占用体育活动课也习以为常。
（3）农村学校人均体育经费投入不足
据调查显示，西部某农村中小学学生人均投入经费不足3元，部分学校不能采用现存的器材上体育课，即使在经济较为发达的东部，96％的学校也没能按最低要求配备器材，南部某省会城市学校体育器材配齐的只有17%，更不用说许多经济落后的农村了。以上种种状况直接缩小了学生体育锻炼的空间，制约学生体质健康的正常发展。
（4）学校因体育安全问题的制约，限制了学生的体育锻炼
由于许多学校曾发生过体育安全事故，因此校领导和体育教师就因嗌弃食。学校怕承担责任而畏首畏尾，不敢大胆开展体育活动，一些体育教师更是怕惹火上身，反而对学生作反面教学，直接导致学生对体育活动存在畏惧心理。
2，家庭原因
（1）家庭的经济收入与职业影响着他们对孩子参加体育锻炼的认识和行动，社会经济地位由其文化程度、职业和个人经济收入等因素构成，人们所处的社会环境、社会生活条件决定了他们的思想意识，经济收入对参与体育活动有较大的影响，相信整天为生计而奔波的家庭，难以有时间和精力督促和带领孩子投入到体育锻炼中
（2）随着社会经济水平的不断提高，生活条件的改善，许多父母把对孩子的教育、关心和照顾局限于生活上和物质上。注重物质生活，忽视强身健体，抓子女文化素质，轻子女身体素质。另外，家长们对孩子们身体锻炼和体育能力培养的意义理解教狭窄，认为活崩乱跳就是体育，不生病就是健康，而没有从客观上认识对学生进行体质健康的教育。因此学生的锻炼机会受约束，只能作父母“听话”的孩子。
3、社会原因
（1）因社会生活节奏的加快、生活方式改变所带来的睡眠不足、精神紧张以及升学压力加大等因素，影响学生体质与健康状况，根据学生自述导致身体不好的主要原因；体育锻炼不够占74％，睡眠不足和精神紧张占26％。
（2）校外体育锻炼场所和学生喜欢的体育项目缺乏，也是影响学生积极参加体育锻炼的重要因素之一。
（3）超重与肥胖人数的增加与全社会营养科学知识的宣传和普及相对滞后有关，人们普遍缺乏营养科学知识，热量、脂肪等摄入过多，食物结构的不尽合理有直接关系。
4、学生自身原因
不少学生怕苦怕累，学校、家庭对孩子的呵护多，对意志品质、吃苦耐劳精神的培养少，致使学生在体育锻炼中怕苦怕类思想较为普遍，这也是学生体质健康水平下降的又一重要原因。
五、农村学生体质健康水平下降的对策
1有效的利用家庭教育资源，给学生的身心健康和体育锻炼提供指导和帮助，充分发挥家长在促进学生体质健康方面的影响和作用，对学生的体育活动进行监督和帮助，逐步形成全社会关心学生体质健康。
2各级教育行政部门和学校要严格贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，真正树立学校健康教育第一的指导思想，切实地把学校体育卫生工作作为学校教育评估的重要组成部分，提上议事日程。
3加大投入力度，改善工作条件，加大学校体育经费的投入力度，使学校体育设施得到改善，以确保学生开展体育活动所必须的场所与设施。另外，学校要采用切实有效的措施，减轻学生过重的课业负担，通过科学安排教学计划和作息制度，确保每天一小时的体育锻炼时间。
六、结论和建议
1结论：农村学生体质健康水平下降是一个潜在的社会问题。因此，需要我们全社会来关心和重视，只有学校、家庭、社会的通力合作 、齐抓共管，学生的体质健康问题一定能得到解决。
2建议：需要对中、高考制度进行合理改革，纠正“重智育、轻体育”问题，真正实施素质教育。
【作者单位：苏州市吴中区东山中学江苏215107 】