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【摘要】中职美术是一门轻松、充满魅力的学科，在美术课堂教学中怎样激发学生的学习积极性，让学生的个性和审美能力得到充分发展，是现在中职美术教师需要去及时解决的问题，通过对中职美术课堂教学的优化才能有效提高课堂效率，让学生得到更好的发展。
【关键词】中职美术课堂教学优化
中职教育的主要目标是培养应用型人才，在中职美术教学中教师也应该要以学生的就业需求为导向，对传统中职美术课堂教学进行优化，通过创设出生动活泼和充满情趣的课堂教学氛围，激发出学生的学习兴趣，让学生的专业技能得到有效提高，让学生得到更好的发展。
一、传统中职美术课堂教学
传统的中职美术课堂教学在对学生的美术技能进行训练时主要是通过教师的讲解和示范来完成的，学生在实际的课堂教学中听起来非常的乏味和枯燥，教师和学生之间没有良好的互动，这样课堂教学的效果不能得到有效保证。这对于中职教育的目标来说就很难实现，所以就需要对中职美术课堂教学进行优化，来提高课堂教学效率，提升学生的专业技能。
二、中职美术课堂教学优化的策略
（一）创设生动活泼的教学情境，让中职美术课堂教学氛围更加活跃。从认知的角度来分析可以看出教学情况对于学生的学习积极性具有非常重要的作用，所以要对中职美术课堂教学进行优化，教师就应该根据教学的实际内容和学生的特点创设出一个生动活泼的教学情境，让中职美术课堂教学表现出更多的灵性和动感性，让学生感觉到耳目一新。这样课堂教学的氛围就会变得更加活跃，学生的学习积极性和主动性也能得到有效激发，让学生在学习内驱动力的引导下逐渐的从好奇开始产生兴趣，这样学生在实际的学习过程中就会更加轻松的去掌握相关的知识，提高自身的专业技术水平。比如在对《蒙娜丽莎》这一作品进行讲解的时候，因为学生缺乏对它的认识和了解，在实际的教学中可能就会比较单调和枯燥。教师在教学中就可以结合着作品来给学生讲述关于《蒙娜丽莎》这一作品的相关故事，通过作品相关故事创设出来的情景，能够有效的激发出学生的学习主动性和积极性，主动去了解探索新知识，这样通过学生的主动参与，课堂教学就能够变得更加高效。
（二）对中职美术的教学内容进行不断丰富和充实。受现代艺术材料、交流传播媒体、信息技术、视觉研究以及现代艺术技术影响，使得现在的美术在表现手法上发生了比较大的改变。教师在实际的美术教学中也应该要用发展的眼光来看待学生和美术教学，不能只是简单的停留在教学生掌握某种绘画技巧上。美术材料变得越来越新颖，这样教师在教学方法和教学思路上就有了更多的想象空间和四维空间。中职院校的美术教师应该要去认真准备每一堂课，自己平时搜集的各种教学资料都应该妥善保管，随时采用比较丰富和充实的教学内容是对课堂教学进行优化的必要条件。
（三）让教学的情感因素得到充分调动，让学生的学习态度端正。现代职业教育理论要求了每个学科的课堂教学中都应该要重视教师和学生之间的情感交流和培养，只有当教师尊重学生的心理实际需求，对学生的个性发展比较重视，才能够让中职美术课堂教学充满韵味和情致，去打动学生的内心世界，让美术教学中的情感因素能够得到充分的调动。教师在实际的课堂教学中应该要采用民主教学，对学生的情感投入应该要增加，教师和学生之间的关系应该要和谐和平等，让学生信任教师。另外教师在对教学内容进行处理时应该要具有艺术性，让教学的趣味性得到有效提高，而且还要组织学生进行合作探究，通过对学生表现欲望的实时利用，在实际的课堂教学中可以适当的加入一些和教学内容相关的，具有挑战性的学习活动，这样的课堂教学才能充满高潮。
（四）充分利用现代化的教学手段。随着科学技术的不断发展，在美术课堂教学中利用多媒体辅助教学已经成为了课堂教学改革的必然趋势。而且这也是素质教育发展中的必然要求。和传统教学方式相比，现代多媒体辅助教学具有很强的实效性。在实际的教学中教师可以利用现代多媒体技术将各种与教学内容相关的信息导入，和教学内容有機的结合，这样学生不管坐在什么位置都能看的比较清楚，也不会因为枯燥和乏味而失去学习的兴趣。这样中职美术课堂教学的吸引力就会有效提升。
（五）重视学生的个性化教育。中职美术教师在组织美术教学的时候应该根据每个学生的不同个性来进行，要根据每个学生的不同层次来提出创新的要求。只有这样不同层次的学生才能够通过自身的努力去获取成功，增加自身的信心。如果学生具有很强的构图能力，教师就可以放手去让他们自由发挥；对于大多数学生来说则可以根据他们自己的爱好来进行小部分的调整；这样学生就能够在画中找到属于自己创作的部分，让他们的学生主动性和探索的欲望能够有效激发出来。另外个性教育也是教育未来发展的主要特征，在承认学生共性的基础上，更加重视发挥和培养学生的个性，让学生之间的个体差异更加突出。在个性化的教育过程中，加强了教师和学生之间的感情交流和联络，学生的积极性和主动性能够得到最大程度的发挥，学生的综合能力也能得到有效增强。
三、结束语
中职美术课堂教学的优化是一门艺术，在学生的学习潜能开发和创新能力、意识的培养方面都具有非常重要的作用。教师在实际的教学中要把握不同层次学生的特点和能力，对教学方法进行改进，这样中职美术课堂教学的效率才能得到有效提高。
参考文献：
[1]王彩霞，刘光然.翻转课堂优化中职课堂教学探析[J].职教论坛，2013，06：41-44.
[2]顾晓亚.优化中职美术教学的方法研究[J].黑河教育，2012，10：48.
[3]陈凌.浅谈美术课堂教学的优化[J].教书育人，2005，02：23-25.
[4]张建军.优化美术课堂教学，培养学生创新能力[A]..《新时代的脚步声》之五——现代教育新论[C].：，2002：4.
【关键词】中职美术课堂教学优化
中职教育的主要目标是培养应用型人才，在中职美术教学中教师也应该要以学生的就业需求为导向，对传统中职美术课堂教学进行优化，通过创设出生动活泼和充满情趣的课堂教学氛围，激发出学生的学习兴趣，让学生的专业技能得到有效提高，让学生得到更好的发展。
一、传统中职美术课堂教学
传统的中职美术课堂教学在对学生的美术技能进行训练时主要是通过教师的讲解和示范来完成的，学生在实际的课堂教学中听起来非常的乏味和枯燥，教师和学生之间没有良好的互动，这样课堂教学的效果不能得到有效保证。这对于中职教育的目标来说就很难实现，所以就需要对中职美术课堂教学进行优化，来提高课堂教学效率，提升学生的专业技能。
二、中职美术课堂教学优化的策略
（一）创设生动活泼的教学情境，让中职美术课堂教学氛围更加活跃。从认知的角度来分析可以看出教学情况对于学生的学习积极性具有非常重要的作用，所以要对中职美术课堂教学进行优化，教师就应该根据教学的实际内容和学生的特点创设出一个生动活泼的教学情境，让中职美术课堂教学表现出更多的灵性和动感性，让学生感觉到耳目一新。这样课堂教学的氛围就会变得更加活跃，学生的学习积极性和主动性也能得到有效激发，让学生在学习内驱动力的引导下逐渐的从好奇开始产生兴趣，这样学生在实际的学习过程中就会更加轻松的去掌握相关的知识，提高自身的专业技术水平。比如在对《蒙娜丽莎》这一作品进行讲解的时候，因为学生缺乏对它的认识和了解，在实际的教学中可能就会比较单调和枯燥。教师在教学中就可以结合着作品来给学生讲述关于《蒙娜丽莎》这一作品的相关故事，通过作品相关故事创设出来的情景，能够有效的激发出学生的学习主动性和积极性，主动去了解探索新知识，这样通过学生的主动参与，课堂教学就能够变得更加高效。
（二）对中职美术的教学内容进行不断丰富和充实。受现代艺术材料、交流传播媒体、信息技术、视觉研究以及现代艺术技术影响，使得现在的美术在表现手法上发生了比较大的改变。教师在实际的美术教学中也应该要用发展的眼光来看待学生和美术教学，不能只是简单的停留在教学生掌握某种绘画技巧上。美术材料变得越来越新颖，这样教师在教学方法和教学思路上就有了更多的想象空间和四维空间。中职院校的美术教师应该要去认真准备每一堂课，自己平时搜集的各种教学资料都应该妥善保管，随时采用比较丰富和充实的教学内容是对课堂教学进行优化的必要条件。
（三）让教学的情感因素得到充分调动，让学生的学习态度端正。现代职业教育理论要求了每个学科的课堂教学中都应该要重视教师和学生之间的情感交流和培养，只有当教师尊重学生的心理实际需求，对学生的个性发展比较重视，才能够让中职美术课堂教学充满韵味和情致，去打动学生的内心世界，让美术教学中的情感因素能够得到充分的调动。教师在实际的课堂教学中应该要采用民主教学，对学生的情感投入应该要增加，教师和学生之间的关系应该要和谐和平等，让学生信任教师。另外教师在对教学内容进行处理时应该要具有艺术性，让教学的趣味性得到有效提高，而且还要组织学生进行合作探究，通过对学生表现欲望的实时利用，在实际的课堂教学中可以适当的加入一些和教学内容相关的，具有挑战性的学习活动，这样的课堂教学才能充满高潮。
（四）充分利用现代化的教学手段。随着科学技术的不断发展，在美术课堂教学中利用多媒体辅助教学已经成为了课堂教学改革的必然趋势。而且这也是素质教育发展中的必然要求。和传统教学方式相比，现代多媒体辅助教学具有很强的实效性。在实际的教学中教师可以利用现代多媒体技术将各种与教学内容相关的信息导入，和教学内容有機的结合，这样学生不管坐在什么位置都能看的比较清楚，也不会因为枯燥和乏味而失去学习的兴趣。这样中职美术课堂教学的吸引力就会有效提升。
（五）重视学生的个性化教育。中职美术教师在组织美术教学的时候应该根据每个学生的不同个性来进行，要根据每个学生的不同层次来提出创新的要求。只有这样不同层次的学生才能够通过自身的努力去获取成功，增加自身的信心。如果学生具有很强的构图能力，教师就可以放手去让他们自由发挥；对于大多数学生来说则可以根据他们自己的爱好来进行小部分的调整；这样学生就能够在画中找到属于自己创作的部分，让他们的学生主动性和探索的欲望能够有效激发出来。另外个性教育也是教育未来发展的主要特征，在承认学生共性的基础上，更加重视发挥和培养学生的个性，让学生之间的个体差异更加突出。在个性化的教育过程中，加强了教师和学生之间的感情交流和联络，学生的积极性和主动性能够得到最大程度的发挥，学生的综合能力也能得到有效增强。
三、结束语
中职美术课堂教学的优化是一门艺术，在学生的学习潜能开发和创新能力、意识的培养方面都具有非常重要的作用。教师在实际的教学中要把握不同层次学生的特点和能力，对教学方法进行改进，这样中职美术课堂教学的效率才能得到有效提高。
参考文献：
[1]王彩霞，刘光然.翻转课堂优化中职课堂教学探析[J].职教论坛，2013，06：41-44.
[2]顾晓亚.优化中职美术教学的方法研究[J].黑河教育，2012，10：48.
[3]陈凌.浅谈美术课堂教学的优化[J].教书育人，2005，02：23-25.
[4]张建军.优化美术课堂教学，培养学生创新能力[A]..《新时代的脚步声》之五——现代教育新论[C].：，2002：4.