【摘 要】
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基于产出导向法理论,结合混合式教学和职业教育特征，构建高职英语混合式教学模式，以驱动-促成-再现-拓展四大环节分析其运行模式，并通过开展为期12周教学实践，采用语言测试、作品档案、问卷调查和半结构化访谈等方式检验该教学模式的有效性。结果表明，基于产出导向法的高职英语混合式教学模式有助于提升高职院校中高水平外语学习者的语言能力、学习能力和价值塑造能力，实现价值塑造、知识传授和能力培养三位一体，是新时
【基金项目】
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2020年浙江旅游职业学院教学信息化专项教学改革研究项目“促进学习者自主的高职大学英语混合式教学模式研究”（项目编号：2020YB03）；
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基于产出导向法理论,结合混合式教学和职业教育特征，构建高职英语混合式教学模式，以驱动-促成-再现-拓展四大环节分析其运行模式，并通过开展为期12周教学实践，采用语言测试、作品档案、问卷调查和半结构化访谈等方式检验该教学模式的有效性。结果表明，基于产出导向法的高职英语混合式教学模式有助于提升高职院校中高水平外语学习者的语言能力、学习能力和价值塑造能力，实现价值塑造、知识传授和能力培养三位一体，是新时代背景下高职英语教学模式变革与创新的有效探索与尝试。
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