【摘 要】
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基于能力立意下的高考，靠题海战术的模式已经不能胜任高考的要求，只有回归学生主体，回归数学学科本质，回归教学的本质，才能真正提升学生的学科素养.笔者从课本的-个例题出发，基于对
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2017年度广西考试招生研究专项课题“基于核心素养下的数学高考问题的内容研究”(立项编号2017ZKS010)
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基于能力立意下的高考，靠题海战术的模式已经不能胜任高考的要求，只有回归学生主体，回归数学学科本质，回归教学的本质，才能真正提升学生的学科素养.笔者从课本的-个例题出发，基于对2015年上海理数第21题的研究，试图基于圆的相关性质来探究椭圆相类似的3个结论，回归解析几何教学的本质.目的在立足课本，研究高考，回归数学知识的发生与发展过程，最终提升高三复习效果。
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