在博客兴起的今天，很多教师都在应用博客进行教学、反思、交流。到底博客对于信息技术教师的专业发展有哪些作用和影响？
　　博客作为网络中的一种文化现象，以它的快捷性、使用简单和稳定性作为一种文化传播的优越性深受广大教师的青睐。如今，越来越多的教师学会使用博客并将它作为教学以及反思应用到日常的工作中。博客使教师在教学形式上从单一的课堂教学走向多元化，让教师与学生通过博客进行沟通交流，使教与学的过程更加协调；为学科教师提供了新的学习与交流途径，能更加有效地提高教师专业素养和教学水平。信息技术是一门理论与实践相结合的课程，在教学过程中更关注学生操作能力、创新能力、信息素养的培养。借助教师的博客，可以很好地组织课堂教学，使得任务驱动的教学方法实施得更加顺利和便捷。
　　从理论上讲，教师专业发展的取向包含3个层面：一是学科专业知识和教育知识的广博精深和技能的熟练程度；二是基于教育教学实践的反思、认识和提高，是建立在对教师自身教学实践反思的基础上，逐渐积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意；三是教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。笔者认为博客主要从以下方面促进信息技术教师专业发展。
　　1）有效提高教学组织能力。博客是建立在开放的网络环境中的，虽然网络能给教师和学生带来丰富的信息资源，但是同时也使基于网络的教学难以组织。网络是把双刃剑，一方面它带来丰富的资源，给学生的交流、互动提供新的途径；另一方面，网络上客观存在容易使学生沉溺其中的游戏世界，易使学生精神涣散，从而导致学习效率的低下。在信息技术课堂中基于博客的教学能否取得好的效果，主要取决于教师的投入和学生的参与。因此，教师一定要准备丰富的学习资源给学生，有效地组织学生的学习，牢牢抓住学生的注意力，否则博客教学很容易流于形式。
　　2）为教师交流提供很好的平台。通过博客提供的网络学习平台，不同地方的教育工作者和对相关专业感兴趣的人士都可以随时随地对博客中的教学内容开展讨论、交流，这种交流方式与论坛、聊天室是不同的，博客能够长时间地关注一个主题并能比较系统、详细地记录和反映某种观点，使得在这里的交流具有强烈的针对性和深度。这对促进教师的发展起到非常好的作用。同时，博客也是师生沟通、学生与学生沟通的良好工具。在这种开放的网络环境中学生可以了解教师和其他学生的学习感受，也可以发表自己的见解和寻求学习中的帮助，从而不仅能促使学生成长，对教师的发展也是有利的。
　　3）促进教师进行及时的教学反思。反思型教师培养是当前国际教师教育的基本走向，反思性教育也越来越被广泛提倡。它要求教师对自己的教育行为进行及时的反思，从中总结经验，发现问题，改进方法等。博客正是教师进行教育反思的好方式，不仅可以随手记录下自己的教育行为，还能够将内容和大家分享，一起对这种教育行为进行诊断，既为别人提供思维的前提和原料，也是在帮助自己检讨教育行为，促进发展提高自身的教育能力。这种公开的反思方式更是显现出网络世界中的共享、交流、协作和发展的优势。
　　4）有助于教师纠正自身教学行为习惯。教师专业发展的重要内容是教师自主学习、终身学习，使之成为研究者，这是教师实现自身价值的途径。教师在使用博客记录教学点滴，进行教学反思，是一个长期的、贵在坚持的教学行为习惯。信息技术教师主要来源于理科专业，在写作方面比较欠缺文字功底，坚持写博客，对提高信息技术教师文学能力是有很大的帮助的。每次课前筛选适宜的学习资源，精心准备学生学习任务，课后及时进行教学小结和反思，都是一个信息技术教师要完成的一个完整的教学过程，摒弃了信息技术课无作业、无反馈的弊端。
　　总之，博客作为互联网上的一种新兴的传播和学习交流工具，促进教师专业发展已经成为一个不争的事实。但是，博客也只是教师专业发展的方式之一，教师的专业发展归根到底要靠教师自身去完成。因此，对博客也要冷静地思考和对待，防止盲目的发展和过度的行政推进。“博客与教师专业发展”的关系问题无论在理论上还是在实践上都有待进一步的研究探索。
　　（作者单位：青海师大附中）