爱岗敬业是一切职业的共同要求，教师职业不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此来体现，所以它是师德的载体。而为人师表是社会对教师这一职业，所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。
　　教师肩负着重要的使命，决定了教师是一项崇高的职业，它的职业道德体现了这样的几个特征：
　　1、选择教师职业在我国就意味着是一种奉献，没有这点精神就不宜做教师。我国的教师工资水平现在偏低，随着综合国力的增强，教师的待遇会逐步改善，但它总是处于社会中等或偏上水平，即使发达国家也是如此。而教师承担着教学、科研的重任，需要全身心的投入，从这意义上讲教师需要有奉献精神，本着对事业追求的奉献精神。
　　2、教师应该尽心尽力地从事本职工作，要敬业爱岗，因为教师培养的是社会中文化素质和思想素质较高的群体，这就要求教师要绝对地热爱本职工作，它是做好教育工作的基础，敬业爱岗的具体体现就是教师必须遵守教学工作的基本规范，诸如教师教学工作的规定等。“规范”的目的是激励教师勤恳工作，忠于职守，在当前特别要强调教师的敬业精神，直接体现在他对教育事业精力的投入。
　　3、教师要真正做到教书育人，为人师表。应该说教书育人是教师的天职，现在近乎于天职异化。这要解决一个观念问题：教师要教好书一般都认同，但育好人似乎是做思想政治工作同志的事，殊不知教师上课的一言一行都和育人有直接的关系。我校就曾有一名教师在课堂上公开宣扬西方腐朽的资产阶级生活方式，她说吸毒是西方人的一种高级享受。这不是毒化学生吗?我校学生缺课逃课现象相当严重，第一节上课时学生公然边吃东西边听课，这种违犯课堂纪律的现象，我们的教师很少管，这样的教师能说是履行了教书育人的职责了吗?
　　教书育人还必须建立起积极和谐的师生关系，这样的师生关系是以尊重师长爱护学生为基础的，每个教师都应对学生倾注热情和爱心，从多方面关心他们。现在的学生年纪轻，求知欲强，渴望创造，但他们还不成熟，如果教师上完课一走了事，践和教育熏陶以及以自觉的锻炼与修养逐步形成的，结合体育课教学内容的特点，有利于进行具体形象化的引导教育。
　　首先，结合体育理论知识的教学可进行理想爱国主义的教育。在教学中，结合理论课教学，注意引导学生树立为振兴中华锻炼身体的爱国主义精神和强烈的责任感，实现理想，体质是成功的支柱，使学生自觉的为实现中华民族的伟大复兴，锻炼身体，上好体育课。
　　其次，在体育技术教学中，例如体操教学，学生容易产生恐惧的心理，就首先做好示范动作，鼓励学生树立勇敢、果断和克服困难的意志品质，并采取必要的教学手段，打消学生的思想顾虑，顺利完成。又如在球类教学比赛中，当学生出现个人英雄主义和急燥情绪时，教师要及时对学生进行思想教育，使其懂得比赛取胜的关键是靠集体力量，靠相互之间的密切配合，从而增强学生的集体主义观念和协作精神。再例如，正确引导学生认识并自觉锻炼，从而培养学生的毅力和吃苦耐劳。自强不息的精神。
　　总之，在体育教学过程中正确进行教书育人是实现体育课新课程标准的必经之路，只教书不育人，其结果是教学搞不好，目的也达不到，只有搞好体育教学过程中的育人，才能达到最佳效果，完成体育教学的目的任务。
　　
　　(作者单位：甘肃省兰州城建学校)