【摘 要】
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<正>笔者所践行的"做中学"智慧生物学课堂,应时代的发展和课程改革的进程而萌芽:课堂上观察生命现象时,笔者引导学生用睿智的眼光去发现、挖掘隐藏于知识背后的深层次智慧,并
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<正>笔者所践行的"做中学"智慧生物学课堂,应时代的发展和课程改革的进程而萌芽:课堂上观察生命现象时,笔者引导学生用睿智的眼光去发现、挖掘隐藏于知识背后的深层次智慧,并进一步思考其应用价值。其实,引导学生发现智慧的学习过程,就是学习能力与方法的培养过程,更是体验科学家致力于发现的过程。所以,日常教学中,我们力求每课一"智",而每次"智"的发现都会给学生带来喜悦,这已逐渐成为我们生物学课堂的亮点。
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