【摘 要】
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众所周知，家庭教育是人才培养的三大支柱之一。在国家急需大量优质人才的当今社会，家庭教育愈来愈显示出其重要性。研究家庭教育问题，探讨家庭教育的指导思想、方向、目标和科学方法，已为越来越多的人们所共识。 本文想就重组家庭的家庭教育问题做一些初步探讨，谈一点不成熟的看法，供参考。 由于意外伤亡、感情不合等原因而造成家庭破裂，重新组建家庭，已是屡见不鲜的社会现象了。
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众所周知，家庭教育是人才培养的三大支柱之一。在国家急需大量优质人才的当今社会，家庭教育愈来愈显示出其重要性。研究家庭教育问题，探讨家庭教育的指导思想、方向、目标和科学方法，已为越来越多的人们所共识。
本文想就重组家庭的家庭教育问题做一些初步探讨，谈一点不成熟的看法，供参考。
由于意外伤亡、感情不合等原因而造成家庭破裂，重新组建家庭，已是屡见不鲜的社会现象了。
其他文献
幼儿园家教指导现状。包括：l用来了解家教指导知识的3个题目：指导知识掌握情况的自我判断、指导目的是什么、对象是什么，统计时这3个题目合并为“指导知识”；2用来了解对家教指导认识态度的3个题目：家教指导是否为幼儿园份内职责、是否是教师的重要能力、是否需要家教指导，这3个题目在统计时合并为“指导认识”；3．了解家教指导开展层次的1个题目，合并时称“指导开展”。统计时将“指导知识”、“指导认识”与“指导
一、问题的提出 中国社会目前正处于大的变革与转型时期已是不争的事实，随着社会变革的加剧，生活节奏的加快，竞争意识的增强，人际关系的日益复杂，新旧观念的不断碰撞，家庭变故的日渐增多，生活在这个社会上的每一分子都遭受着愈来愈强烈的心灵冲击。随着心理压力的增大，出现的心理问题呈现加速增长的趋势。
家庭教育功能是家庭教育理论体系中核心问题之一，它的研究力度和深度关系着家庭教育理论体系的建构，并直接影响着家庭教育的实践活动。由于历史和现实的原因，人们对家庭教育功能的认识存在着种种分歧，并由此而带来了种种困扰。本文认为家庭教育功能是指家庭教育的客观结果。这种功能的形成，有一个动态的演绎过程。
一、问题的提出 一直以来，一种神话生成着一种现实。父神创造了男人，男人才派生出女人以至后代，因此男人是创造力量的象征，是伟大与至高至上的象征。虽然他们也成立家庭，但他们更多的是承担社会人的角色，而家庭人即作为父亲的角色则尚未得到很好的定位。父亲只承担和完成生儿的责任，而“无条件的”排斥育儿的责任。“男人创造性的推动力导致了他脱离家庭，父亲的角色由于建造楼房与城市、从事艺术和宗教以及组建政府的能力
教育是一项复杂的系统工程，需要家庭教育、学校教育、社会教育目标一致、密切配合、相互协调。只有家庭、学校、社会发挥了各自的教育优势，互相补充、积极配合、协调一致、互相促进，形成一个有利于儿童成长的“教育场”，才能对一个人的健康发展和良好素质的形成产生积极、重要的引导作用。
一、问题的提出 (一)现状分析 人的大脑由大约1000亿个神经细胞(神经元)组成。出生时大部分神经细胞就像一棵棵裸体的小树，在出生后2年内，神经细胞迅速发育，如同根深叶茂的大树，每个神经细胞都与大约1万个其他神经细胞相连。每个神经细胞每秒钟能向相邻的细胞发送100个信息。由此可见，大脑神经细胞之间的信息交流次数之多是无法计算的。
江西省家长函授学校是江西省教育厅委托江西省教育科学研究所主办的一所面向幼儿和中小学生家长的成人学校。学校创办于1992年，它以普及家教科学知识、交流家教经验方法、推广家教科研成果、提高全省家教水平为目的，通过函授、面授、培训等形式，并辅之于咨询、心理测量等手段竭诚为广大家长服务，并为江西省现有的各级各类家长学校提供业务指导。
儿童从出生起，都拥有巨大的成长和发展潜力，但是，这种潜力可能任意地沿着消极或者积极的方向发展。发展潜力得到支持，就能充分发挥；如果被忽视，它就能衰退乃至消失。这主要取决于父母的作用。家长们从祖辈或者文化传统中习得的育儿经验已经不能满足现代社会发展对人才的需要了。专家的意见和科学的教育方法，在家长教育孩子的过程中起了良好的促进作用。
一、问题的提出 幼儿爱的情感的形成，与家庭的教养方式有着很大的关系，家庭是以婚姻、血缘关系为纽带的人们共同生活的社会组织。在家庭中，全体成员朝夕相处，甘苦与共，祸福相依。他们的关系最亲密，感情最强烈，相互影响最深刻。马克思说：“人是社会的存在物。
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