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[摘要]：信息化教学是实现军校教学的重要部分，军队院校要抓好以研发军事人才为主的人才队伍建设，必须重视信息化军事教学。在当今世界，信息化教学军校教育中占有非常关键的地位，这也是军校教学面向现代化、科技化发展的新阶段，是军队教学改革与发展的重要因素。本文分析了信息化教学的基本特征、认识，并提出了保障军队院校信息化教学手段建设的基本对策，以利于军队院校如何更好的发展信息化教学，保障其稳步正常的快速发展。
[关键词]：信息化 军队院校 教学保障
中图分类号：C289 文献标识码：C 文章编号：1009-914X（2012）32- 0215 -01
信息化教学促进军校建立新型、科学的信息化教学模式。所谓信息化教学，是以现代信息科学技术为基础的教学手段，将多媒体、网络、人工智能和虚拟现实等技术应用于军队院校教学的过程[1]。促进教学互动以及军队院校学生各项综合素质全面发展的教学手段。为此，充分认清信息技术在军队院校教学中的地位与作用的同时，提升军队院校信息化教学，保障院校的现代化教学正常化进行与发展。
一、信息化教学的基本特征。
信息化教學结合科技发展，充分应用现有科技产品提高军队院校教学水准。它具有一般基本特征，包括教材多媒化、存储数字化、资源全球化、管理自动化、实体虚拟化等[2]。在军事教学中虚拟现实可以超越现实，甚至能达到远离现实，在计算机虚构的空间里，可以把虚拟世界作为实践和认识的对象，完成在现实不易完成的军事教学活动。此外，信息化教学内容开放，可通过超链接实现本地与远程资源达成链接，提供全面的交流互动教育服务。
二、正确认识信息化教学，加强与传统教学的结合。
信息化教学信息量大、表现力强等优势是传统教学达不到或者很难达到的效果，但也不能因为信息化教学的兴起而把传统教学手段给全盘否定或是简单代替。传统教学在当今以至未来仍会是一种重要的主流教学手段，这是因为教学手段有不同的教学功能和教学使用范围[3]。信息化教学一般比较形象化，或是在具体形象基础上进行简单的逻辑思维的教学内容，但不宜于表现那些主观抽象的逻辑思维内容。例如哲学原理，必须借助传统教学才能更易进行教学，而且一些浅显易懂的内容也没必要使用多媒体手段浪费能源。传统教学与个体直接相联系的情感信息和互相交换信息，使教与学之间紧密交流，沟通人与人之间的感悟。这些传统教学的优势是信息化教学无可替代的，这种人性化的教学也是信息时代教学必不可少的教学手段[4]。所以在军队院校教学实践中，充分发挥各项教学手段的优势，相互借鉴相互补充，通过优化组合以提高教学效益，而不是刻意追求先进手段达不到效果。
三、保障军队院校信息化教学手段建设的基本对策。
1.树立信息育人理念。
思想观念的更新是最根本的教学保障，没有思想的更新，教学保障只是空话。一是要转变信息技术“从属论”的观念。在传统的院校教育中，人们总是认为一定的教育思想的教育理念决定着教学的方法和技术，而认识不到甚至否定教学方法尤其是教育网络技术的能动作用。然而随着计算机、网络、信息技术应用于教育教学领域，传统的教育教学理论、课程结构、人才培养模式等面临根本性变革，需要树立继续教育、终身教育、超前教育、发展个性和开放教学等新的教育教学观念。二是要转变以教为中心的教学观念。以网络和多媒体为核心的现代信息技术，其根本特征体现在开放、个性、自主，信息条件下教学必须摒弃以教为中心的传统观念，多从学员学习的角度考虑问题，把提高学员学习效果作为现代信息技术应用的着眼点。
2.建设以研发精英为主的人才队伍。
研发型精英人才主要负责信息资源的建设和开发利用，这是信息化教学人才紧缺矛盾的主要方面。相关信息化系统设计人员必须要有丰富的专业知识以及对这项内容的现状以及发展有充足的了解，比如专业的现状、前沿、熟悉信息化技术和掌握一定的计算机应用，这部分人员的培养应该是建设的核心。同时软件开发人员的培养也是很关键的。软件开发人员也应该具备丰富的软件知识，掌握足够的的计算机应用水平，对实用的软件有比较深入的研究以及运用能力。
3.建设高质高效的硬件设施
教学信息化是一项系统工程，不仅需要信息技术设备和资金投入，还需要加强软件和信息资源建设，提高教育者的信息素养，切实将教学信息化落到实处。对于硬件设施建设来说，主要是抓好配套的工作，充分地发挥硬件资源建设优势和保持高使用效率。一是建网。在继续加强校园网建设的同时，开发信息化教学平台，需要重视的是校园网必须为一线教学特别是学员学习服务，应着重考虑如何提高学员学习效果和为教学员学术研究提供方便。二是建库。就是要建设丰富的、有特色、便捷的教学信息资源库，基础课程、专业课程都要建成网络课程，要重点加强图书馆信息资源建设、学科专业信息库，及时充实新战法、新技术、新装备资源，切实实现信息传输网络化、教学资源数字化、信息利用共享化。
4.提高信息化模拟训练。
模拟训练既节省训练经费又缩短训练周期，能在较短时间进行多次训练，有利于训练的开展。随着现代科学技术的迅猛发展，武器以及装备更新的周期渐短。模拟训练，容易随着武器装备的更新而更新，节约成本又少花时间。构建一个包含虚拟作战训练的平台，要着眼未来战争发展，采用虚拟现实技术，建立作战实验室，创造模拟未来战争。
5.加强网络信息化教学。
信息化教学中，网络通信技术与多媒体技术相结合起来的网络教学，突破单机信息化教学在服务范围和容量上的限制，大大地拓宽了教学信息的渠道，形成一个网络化的高科技信息环境[5]。实现网上信息共享和快速传递，解决对军队院校教学内容的高要求和信息资源缺乏的矛盾。提升信息化教学，要加强军队院校的网络教学，可以从加强校园网的硬件设施建设、加强信息资源收集、抓好教学信息管理系统建设等这几个方面做起。
6.建设特色的信息化教学。
军队院校的教学手段信息化进程起步较晚，形式和内容不够丰富，离形成具有军校特色的信息化教学还有一段距离。只有在特色道路上寻求突破，建设特色信息化教学水准，开通军校远程信息网络教育、开展模拟演示实验以及深入地开展虚拟训练的研究开发与实践应用，才能对虚拟训练的实验室建设进一步完善，增强虚拟训练的功能和提高训练效果，形成高质、高效、高标准的特色信息化军队院校教学。
总之，随着以计算机、网络为核心的信息技术快速发展，信息化条件下局部战争已成为主要战争形态，如何把握时代要求、加快推进教学保障，培养适应建设信息化军队、打赢信息化战争的信息军事人才，是军队院校当前面临的最现实、最迫切问题。
参考文献：
[1] 韩国宏.军队信息化指挥人才培养初探[J].科教导刊（中旬刊）.2011（04）
[2] 张辉.军校信息化教学管理探讨[J].中国管理信息化.2010（05）
[3] 张勇.信息化条件下军事院校军事训练创新的思考[J].法制与社会.2009（06）
[4] 安永庆，朱泰丞，李潇瀛.关于信息化教学手段在军队院校应用的思考[J].社科纵横.2010（01）
[5] 王淑霞，王志杰.对加强军校信息化教学手段建设的认识与思考[J].继续教育.2010（02）
[关键词]：信息化 军队院校 教学保障
中图分类号：C289 文献标识码：C 文章编号：1009-914X（2012）32- 0215 -01
信息化教学促进军校建立新型、科学的信息化教学模式。所谓信息化教学，是以现代信息科学技术为基础的教学手段，将多媒体、网络、人工智能和虚拟现实等技术应用于军队院校教学的过程[1]。促进教学互动以及军队院校学生各项综合素质全面发展的教学手段。为此，充分认清信息技术在军队院校教学中的地位与作用的同时，提升军队院校信息化教学，保障院校的现代化教学正常化进行与发展。
一、信息化教学的基本特征。
信息化教學结合科技发展，充分应用现有科技产品提高军队院校教学水准。它具有一般基本特征，包括教材多媒化、存储数字化、资源全球化、管理自动化、实体虚拟化等[2]。在军事教学中虚拟现实可以超越现实，甚至能达到远离现实，在计算机虚构的空间里，可以把虚拟世界作为实践和认识的对象，完成在现实不易完成的军事教学活动。此外，信息化教学内容开放，可通过超链接实现本地与远程资源达成链接，提供全面的交流互动教育服务。
二、正确认识信息化教学，加强与传统教学的结合。
信息化教学信息量大、表现力强等优势是传统教学达不到或者很难达到的效果，但也不能因为信息化教学的兴起而把传统教学手段给全盘否定或是简单代替。传统教学在当今以至未来仍会是一种重要的主流教学手段，这是因为教学手段有不同的教学功能和教学使用范围[3]。信息化教学一般比较形象化，或是在具体形象基础上进行简单的逻辑思维的教学内容，但不宜于表现那些主观抽象的逻辑思维内容。例如哲学原理，必须借助传统教学才能更易进行教学，而且一些浅显易懂的内容也没必要使用多媒体手段浪费能源。传统教学与个体直接相联系的情感信息和互相交换信息，使教与学之间紧密交流，沟通人与人之间的感悟。这些传统教学的优势是信息化教学无可替代的，这种人性化的教学也是信息时代教学必不可少的教学手段[4]。所以在军队院校教学实践中，充分发挥各项教学手段的优势，相互借鉴相互补充，通过优化组合以提高教学效益，而不是刻意追求先进手段达不到效果。
三、保障军队院校信息化教学手段建设的基本对策。
1.树立信息育人理念。
思想观念的更新是最根本的教学保障，没有思想的更新，教学保障只是空话。一是要转变信息技术“从属论”的观念。在传统的院校教育中，人们总是认为一定的教育思想的教育理念决定着教学的方法和技术，而认识不到甚至否定教学方法尤其是教育网络技术的能动作用。然而随着计算机、网络、信息技术应用于教育教学领域，传统的教育教学理论、课程结构、人才培养模式等面临根本性变革，需要树立继续教育、终身教育、超前教育、发展个性和开放教学等新的教育教学观念。二是要转变以教为中心的教学观念。以网络和多媒体为核心的现代信息技术，其根本特征体现在开放、个性、自主，信息条件下教学必须摒弃以教为中心的传统观念，多从学员学习的角度考虑问题，把提高学员学习效果作为现代信息技术应用的着眼点。
2.建设以研发精英为主的人才队伍。
研发型精英人才主要负责信息资源的建设和开发利用，这是信息化教学人才紧缺矛盾的主要方面。相关信息化系统设计人员必须要有丰富的专业知识以及对这项内容的现状以及发展有充足的了解，比如专业的现状、前沿、熟悉信息化技术和掌握一定的计算机应用，这部分人员的培养应该是建设的核心。同时软件开发人员的培养也是很关键的。软件开发人员也应该具备丰富的软件知识，掌握足够的的计算机应用水平，对实用的软件有比较深入的研究以及运用能力。
3.建设高质高效的硬件设施
教学信息化是一项系统工程，不仅需要信息技术设备和资金投入，还需要加强软件和信息资源建设，提高教育者的信息素养，切实将教学信息化落到实处。对于硬件设施建设来说，主要是抓好配套的工作，充分地发挥硬件资源建设优势和保持高使用效率。一是建网。在继续加强校园网建设的同时，开发信息化教学平台，需要重视的是校园网必须为一线教学特别是学员学习服务，应着重考虑如何提高学员学习效果和为教学员学术研究提供方便。二是建库。就是要建设丰富的、有特色、便捷的教学信息资源库，基础课程、专业课程都要建成网络课程，要重点加强图书馆信息资源建设、学科专业信息库，及时充实新战法、新技术、新装备资源，切实实现信息传输网络化、教学资源数字化、信息利用共享化。
4.提高信息化模拟训练。
模拟训练既节省训练经费又缩短训练周期，能在较短时间进行多次训练，有利于训练的开展。随着现代科学技术的迅猛发展，武器以及装备更新的周期渐短。模拟训练，容易随着武器装备的更新而更新，节约成本又少花时间。构建一个包含虚拟作战训练的平台，要着眼未来战争发展，采用虚拟现实技术，建立作战实验室，创造模拟未来战争。
5.加强网络信息化教学。
信息化教学中，网络通信技术与多媒体技术相结合起来的网络教学，突破单机信息化教学在服务范围和容量上的限制，大大地拓宽了教学信息的渠道，形成一个网络化的高科技信息环境[5]。实现网上信息共享和快速传递，解决对军队院校教学内容的高要求和信息资源缺乏的矛盾。提升信息化教学，要加强军队院校的网络教学，可以从加强校园网的硬件设施建设、加强信息资源收集、抓好教学信息管理系统建设等这几个方面做起。
6.建设特色的信息化教学。
军队院校的教学手段信息化进程起步较晚，形式和内容不够丰富，离形成具有军校特色的信息化教学还有一段距离。只有在特色道路上寻求突破，建设特色信息化教学水准，开通军校远程信息网络教育、开展模拟演示实验以及深入地开展虚拟训练的研究开发与实践应用，才能对虚拟训练的实验室建设进一步完善，增强虚拟训练的功能和提高训练效果，形成高质、高效、高标准的特色信息化军队院校教学。
总之，随着以计算机、网络为核心的信息技术快速发展，信息化条件下局部战争已成为主要战争形态，如何把握时代要求、加快推进教学保障，培养适应建设信息化军队、打赢信息化战争的信息军事人才，是军队院校当前面临的最现实、最迫切问题。
参考文献：
[1] 韩国宏.军队信息化指挥人才培养初探[J].科教导刊（中旬刊）.2011（04）
[2] 张辉.军校信息化教学管理探讨[J].中国管理信息化.2010（05）
[3] 张勇.信息化条件下军事院校军事训练创新的思考[J].法制与社会.2009（06）
[4] 安永庆，朱泰丞，李潇瀛.关于信息化教学手段在军队院校应用的思考[J].社科纵横.2010（01）
[5] 王淑霞，王志杰.对加强军校信息化教学手段建设的认识与思考[J].继续教育.2010（02）