论文部分内容阅读
本文从立足多维视角,明确生活化教学目标、模拟生活场景,强化学生情感体验、贴合生活实际,触动学生幼小心灵、创设生活情境,激发学生学习热情、联系生活实践,发展学生核心素养五方面重点探讨小学思想品德课程生活化教学的策略,旨在实现思品课程与社会大课堂的有效融合,培养学生良好的思想道德品质,强化学生的社会适应能力,顺利完成小学思品课教学目标及教学任务.