班主任是学校的中坚力量,他们对工作的满意度是其对工作综合条件的主观感受,调查研究班主任的工作满意度状况及其影响因素,可以为增强教师职业吸引力、健全教师身心发展、提升教育教学质量提供决策参考。本研究利用中国基础教育区域质量监测项目大规模随机抽样调查数据,选取2017年郑州市小学班主任为研究对象,旨在探索郑州市小学班主任工作满意度现状、影响因素以及各影响因素对班主任工作满意度变异的贡献率。结果表明:(1)郑州市小学班主任工作满意度整体状况良好,领导与管理满意度最高,付出与回报合理性满意度最低;(2)班主任工作满意度在班主任人口统计学变量上的差异不大,Shapley值分解结果表明,班主任人口统计学变量对班主任工作满意度变异的贡献率相对较小,而教龄和职称的贡献率相对较大;(3)班主任主观感知变量是影响班主任工作满意度的重要因素,其中民主决策对班主任工作满意度变异的贡献最大,学校认同感次之。