【摘 要】
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中华优秀传统文化认同可以划分为合法性认同、情感性认同、现实性认同和实效性认同,以此为依据对北京市9所高校大学生进行问卷调查,结果发现:大学生对中华优秀传统文化的认同
【基金项目】
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2019年教育部人文社科项目“传统乡规民约的思想政治教育资源及新时代转化研究”(课题编号:19YJC710023)的阶段性研究成果
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中华优秀传统文化认同可以划分为合法性认同、情感性认同、现实性认同和实效性认同,以此为依据对北京市9所高校大学生进行问卷调查,结果发现:大学生对中华优秀传统文化的认同处于较高水平。其中,家人对传统节日和传统礼仪习俗的重视、大学生对微信公众号和微博新闻阅读的频率、同学对传统文化的兴趣,均有助于增强大学生的中华优秀传统文化认同,学校教育因子的作用有待进一步发挥。在家风建设中融入优秀传统文化因素,通过改革创新强化学校教育的主阵地效应,充分重视大众媒介的积极建构作用是本研究增强大学生优秀传统文化认同的三点启示。
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