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2006年至今十年时间里,我国高校辅导员队伍建设获得了历史上最为快速地发展,而其中最重要的经验就是以顶层设计推进辅导员制度的实践创新。围绕"培养什么样的辅导员""如何培养辅导员"这一现实课题所进行的顶层设计,既明确了辅导员制度内在的价值属性,也形成了"自上而下"的政策推进与"自下而上"的实践创新有机衔接的鲜明特色。