儒家秩序观念的现代重勘:以梁漱溟为中心的讨论

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从社会哲学的视角考察19世纪末以来错综复杂的中国观念史,可以发现围绕着“动力”和“秩序”两大核心观念演变的总体脉络:从觉悟到必须应对“三千年未有之大变局”,中国文化精神发生了历史性的转变,表现为对社会发展之“动力”的强烈追求。它的基本缘起是“救亡—富强”成为时人的共同目标。随之而起的问题是:第一,如何到达富强?第二,中国需要何等样的富强?由此转到社会哲学的向度,第一个是社会动力学问题,追问如何获得社会发展的“动力”;第二个是社会静力学问题,“探讨一个完善的社会的平衡状态”,即关系到理想社会之“秩序”原理。
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摘 要:在小学语文教育的实施过程中,始终存在一些边缘化问题,导致对学生资源的研究总是局限于陈述层面,很难与小学语文课本紧密相连。为了改变现状,教师必须对这些突出问题引起重视,积极探索正确运用学生资源的方法,以提升学生学习的积极性,提高语文教学质量。  关键词:学生资源;小学语文;现状;开发利用  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)05-0160-02  D
《江海学刊》创刊60年来,通过一任任主编、一批批编辑、作者的合作与接力,成为我国人文社会科学工作者发表研究成果的重要园地,成为国内有影响力的重要学术期刊。我是《江海
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摘 要:作业是检查教学效果的窗口,是课堂教学的延伸,布置有效作业是落实教育目标的有效途径。教师可从教学实际出发,设计开放性、趣味性、合作性、自主性的作业,让作业内容丰富起来,可以有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。  关键词:小学数学;作业设计;开放性;趣味性;合作性;自主性  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)06-0148-02  
摘 要:快乐体育就是乐中学,趣中练,由兴趣变志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,从而扩展其体质、个性、能力发展的体育教学。要想实施小学快乐体育教育,教师可采用音乐激趣法、打比方法、模仿法、游戏法、假想法等方法,让学生在一定情境中受到美的熏陶的同时潜移默化地获得知识、技能与身体的发展。  关键词:情境;兴趣;快乐;体育  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)
摘 要:随着课程改革的不断深入,小组合作教学模式越来越受到重视。它不仅有利于学生之间相互取长补短,共同进步,也有利于构建小学英语高效课堂。因此,教学中应优化小组合作,提高小组合作学习的效率,根据教学内容适时展开小组合作,确立明确的学习目标,发挥学生的主体性,引导学生提高合作和探究的能力,并结合有效的评价,促进学生学习的积极性,师生共同构建高效的课堂。  关键词:合作学习;自主发展;群体智慧  中图
摘 要:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习的内驱力,也是学生创新的原动力。学生只有有了学习的兴趣,在科学课堂上才会积极参与教学活动,激发出强烈的好奇心和探究欲。  关键词:小学科学;兴趣;魅力;创新  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)08-0075-02  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.047  成
摘 要:“水火既济”在六十四卦中是亨通的一卦。“水火既济”在中医那里,主要是用来说明肾水与心火的特殊关系,从根本上来讲来自五行学说中的相生相克。人体中的水火之象,中医里的阴阳之说,《内经》中的气血之论,古人的“水火既济”之功,从这些方面可以看出中医理论中对“水火既济”的重视。简单地说,“和谐健康”就是“水火既济”。其实,这些理论不仅体现在人的机体之中,也体现在生活当中。  关键词:“水火既济”;阴
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发展是一个不折不扣的现代性概念,现代性开启的发展观有一个重大问题,也是造成今日诸多发展问题的重要原因,即遗忘了存在,或者说这种发展观是存在无忧的发展观。立足当代现实,对发