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在开展道德教育过程中，受教育者对道德教育内容的接受程度主要取决于道德接受机制。道德接受机制主要应包括接受的动力机制、目标机制、保障机制和环境机制，其相互联系和相互作用共同制约着道德接受活动，影响着道德教育的效果。
论道德教育的接受机制
【摘 要】
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在开展道德教育过程中，受教育者对道德教育内容的接受程度主要取决于道德接受机制。道德接受机制主要应包括接受的动力机制、目标机制、保障机制和环境机制，其相互联系和相互作
【机 构】
：
江西理工大学文法学院
【出 处】
：
高等教育研究学报
【发表日期】
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2006年4期
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