论文部分内容阅读
笔者通过对历年来高考考生的成绩分析以及自己的教学实践，发现考生在单词的拼写方面存在以下问题：1.有不少学生单词的拼写总是出现错误；2.学生写不出句子中正确语义的单词；3.书写不规范，不注意大小写等。
针对考生在单词拼写中的困惑及问题，我认为如何有效地进行高考单词拼写训练，将直接影响到学生的高考成绩。我主要从以下几方面进行训练与培养。
一、强化日常训练，准确记忆单词
1.反复记忆，天天考查。
准确熟记单词是做好单词拼写题的关键，因此我在英语教学中从不放松对英语单词的记忆考查。利用每天早读时间认真组织学生听写20个左右的词汇，然后马上订正，纠错，讲解，再让课代表把易错词、易混词写在黑板一边，我还每两单元出一份单词拼写试卷，在试卷上给出汉语、词性，要求学生限时完成，夯实基础，强化训练，熟记单词。
2.选出重点词汇，猎取高频词汇。
通过对历年来高考试题中单词拼写题的汇总、分析，将大纲规定的基本词汇与高中三年教材中的词汇相结合，进行筛选、归类和整理，突出重点词和考点词，按词类分为名词类、动词类、形容词类、副词类等，这样我们就将考试词汇的绝大部分实词筛选为近千个，大大减少了学生单词的识记量，同时突出了重点词汇，提高了复习效果。
二、注意句子结构，判断正确词性
1.要全方位地去记单词，仅仅记住单词的拼写和词义是远远不够的，还应记住它的词性、发音和搭配用法，还要学会划分句子结构，掌握句子成分的词性，只有这样，才能正确地判断应填单词的词性和词形。如：Several new railways are under( 建设 ) in China.(1996年全国高考)有些考生填了build 或 built，而此空主要考查固定搭配under construction。注意句子结构，熟练掌握习惯用法和固定搭配，才能正确判断词性，拼写单词才会准确无误。
2.平时注意近义词的辨析及英汉语言的区别。
如：They look like the teeth of a (凶猛的) animal.( 2010年全国高考) 看到“凶猛的”，考生们最熟悉的就算violent , fierce ，正确答案是fierce 。这说明同样意思的近义词有时会有多个，但到底哪个最切合题意，最符合英语表达习惯，就要求我们在平时的英语学习中多加留意积累，掌握近义词的用法和英汉两种语言的差异。除此之外，我还引导学生进行多种高考英语词汇的专项复习—— 易错单词拼写练习、词汇分类练习、高考必背词汇备考训练，采用多种方法辨析近义词及同义词的用法，同时使学生加深理解英汉两种文化差异。
三、体现“词不离句，词随句变”的特点
1.单词拼写题要求考生注意单词在句子中的正确含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。所以做这类试题时首先要认真阅读全句，正确理解句意，在句子缺词的情况下，尽量搞懂句子的大意，并根据句子已给出的语境，判断出所缺单词，试将该单词放入句中，看看是否能使句子完整，句意明确，切忌不考虑句意，简单翻译。汉语和英语在互译时并不是永远一一对等，如果只是孤立地考虑一词一空，不注意对全句意思整体把握，那就很容易出错，这就要求在解题时充分利用题干的信息，并结合单词自身的用法及固定搭配，做到“词不离句，词随句变”，充分考虑句子的“连动”效应。
2.分析应填词所充当的句子成分，正确判断所缺单词的词性。有时从所给的汉语还不能判断出要填写的单词词性，如：Very few people ( 成功 ) in losing weight these days. ( 2007年全国高考)根据语境，这道题的正确答案为succeed。要答对这类题，准确把握句子的含义，充分理解语境显得尤为重要。对这类试题也要对学生多提示，让学生多练习。
四、正确、工整、清楚地拼写出所填单词
1.有些考生由于记忆不准确，不能正确地拼写出单词来，而有些考生虽然拼写对了，但因字迹潦草而难以辨认或答题书写不规范，从而也不得分。例如：字母r写成 v ，d 写成 c l等，都是因书写不规范而引发误认，导致丢分。完成英语单词的拼写后，一定要求考生把句子重读一遍，检查句子是否通顺，单词拼写是否准确无误，避免由于粗心而引发的笔误或拼写字母丢三落四的现象。在平时的训练中一定要勤纠错，强调单词书写一定要正确、工整、清楚、规范。平时训练有素，考试就不会出现太大的问题。
2.应特别注意有些单词因句子的要求，首字母必须大写。历年来的高考中由于没有很好地判断字母大小写而失分的考生也很多，所以要特别注意句子开头或是某些专有名词，都必须首字母大写。同时也要高度重视星期、节日、书名、月份等在句子中的大写，避免人为的失分。
综上所述，在复习的过程中，教师一定要吃透考纲，把握单词拼写的命题特点与规律，善于归纳，充分地指导学生，通过词汇归类、重视语境、模拟精练，使学生解题能力不断提高，解题方法和技巧日臻成熟，备考单词拼写题就会起到事半功倍的效果。
（责任编辑 周侯辰）
针对考生在单词拼写中的困惑及问题，我认为如何有效地进行高考单词拼写训练，将直接影响到学生的高考成绩。我主要从以下几方面进行训练与培养。
一、强化日常训练，准确记忆单词
1.反复记忆，天天考查。
准确熟记单词是做好单词拼写题的关键，因此我在英语教学中从不放松对英语单词的记忆考查。利用每天早读时间认真组织学生听写20个左右的词汇，然后马上订正，纠错，讲解，再让课代表把易错词、易混词写在黑板一边，我还每两单元出一份单词拼写试卷，在试卷上给出汉语、词性，要求学生限时完成，夯实基础，强化训练，熟记单词。
2.选出重点词汇，猎取高频词汇。
通过对历年来高考试题中单词拼写题的汇总、分析，将大纲规定的基本词汇与高中三年教材中的词汇相结合，进行筛选、归类和整理，突出重点词和考点词，按词类分为名词类、动词类、形容词类、副词类等，这样我们就将考试词汇的绝大部分实词筛选为近千个，大大减少了学生单词的识记量，同时突出了重点词汇，提高了复习效果。
二、注意句子结构，判断正确词性
1.要全方位地去记单词，仅仅记住单词的拼写和词义是远远不够的，还应记住它的词性、发音和搭配用法，还要学会划分句子结构，掌握句子成分的词性，只有这样，才能正确地判断应填单词的词性和词形。如：Several new railways are under( 建设 ) in China.(1996年全国高考)有些考生填了build 或 built，而此空主要考查固定搭配under construction。注意句子结构，熟练掌握习惯用法和固定搭配，才能正确判断词性，拼写单词才会准确无误。
2.平时注意近义词的辨析及英汉语言的区别。
如：They look like the teeth of a (凶猛的) animal.( 2010年全国高考) 看到“凶猛的”，考生们最熟悉的就算violent , fierce ，正确答案是fierce 。这说明同样意思的近义词有时会有多个，但到底哪个最切合题意，最符合英语表达习惯，就要求我们在平时的英语学习中多加留意积累，掌握近义词的用法和英汉两种语言的差异。除此之外，我还引导学生进行多种高考英语词汇的专项复习—— 易错单词拼写练习、词汇分类练习、高考必背词汇备考训练，采用多种方法辨析近义词及同义词的用法，同时使学生加深理解英汉两种文化差异。
三、体现“词不离句，词随句变”的特点
1.单词拼写题要求考生注意单词在句子中的正确含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。所以做这类试题时首先要认真阅读全句，正确理解句意，在句子缺词的情况下，尽量搞懂句子的大意，并根据句子已给出的语境，判断出所缺单词，试将该单词放入句中，看看是否能使句子完整，句意明确，切忌不考虑句意，简单翻译。汉语和英语在互译时并不是永远一一对等，如果只是孤立地考虑一词一空，不注意对全句意思整体把握，那就很容易出错，这就要求在解题时充分利用题干的信息，并结合单词自身的用法及固定搭配，做到“词不离句，词随句变”，充分考虑句子的“连动”效应。
2.分析应填词所充当的句子成分，正确判断所缺单词的词性。有时从所给的汉语还不能判断出要填写的单词词性，如：Very few people ( 成功 ) in losing weight these days. ( 2007年全国高考)根据语境，这道题的正确答案为succeed。要答对这类题，准确把握句子的含义，充分理解语境显得尤为重要。对这类试题也要对学生多提示，让学生多练习。
四、正确、工整、清楚地拼写出所填单词
1.有些考生由于记忆不准确，不能正确地拼写出单词来，而有些考生虽然拼写对了，但因字迹潦草而难以辨认或答题书写不规范，从而也不得分。例如：字母r写成 v ，d 写成 c l等，都是因书写不规范而引发误认，导致丢分。完成英语单词的拼写后，一定要求考生把句子重读一遍，检查句子是否通顺，单词拼写是否准确无误，避免由于粗心而引发的笔误或拼写字母丢三落四的现象。在平时的训练中一定要勤纠错，强调单词书写一定要正确、工整、清楚、规范。平时训练有素，考试就不会出现太大的问题。
2.应特别注意有些单词因句子的要求，首字母必须大写。历年来的高考中由于没有很好地判断字母大小写而失分的考生也很多，所以要特别注意句子开头或是某些专有名词，都必须首字母大写。同时也要高度重视星期、节日、书名、月份等在句子中的大写，避免人为的失分。
综上所述，在复习的过程中，教师一定要吃透考纲，把握单词拼写的命题特点与规律，善于归纳，充分地指导学生，通过词汇归类、重视语境、模拟精练，使学生解题能力不断提高，解题方法和技巧日臻成熟，备考单词拼写题就会起到事半功倍的效果。
（责任编辑 周侯辰）