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教书育人,首先是育人,育人要从小抓起.他们好比幼苗,必须培养得宜,才能健康成长,使他们成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律、勇于献身的一代新人。他们能否健康地成长,这关键是靠教师和家长的培养。这几年以来,我根据学校德育工作计划针对本班学生的特点,积极开展以爱国主义教育为主线,用英雄模范人物去教育激励他们,以培养学生良好的行为规范和“三自”能力为突破口的教育活动,收到了明显的成效。
一、班级工作的管理
班级是学校教育、教学工作的基本单位,班级工作管理是班主任的主要任务。而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的作用。一个学习氛围浓厚、团结向上的班集体对学生的学习激情影响是很大的。所以,要充分发挥班集体的作用,对学生进行集体主义教育和爱国主义教育,教育学生养成良好的行为习惯,激发学生的学习激情,启发和培养学生树立远大理想,促使学生努力学习。
二、强化日常行为规范教育,加强“三自”能力的培养
小学生行为的教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在小学阶段的教育,特别是低年级的教育。学生良好的思想品德行为不是一朝一日形成的,而是通过每一件事、每一项活动、每一节课,长时期熏陶才能形成。近几年来,为了建设良好的校风、班风,我重点抓日常行为规范养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练教育为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育,要求学生使用礼貌用语。培养学生对学习的责任感和自育、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成了各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力
近几年来,我争对班上学生的实际情况,利用一切有利时机加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意“三个一”,(一定要朗读,一定要认真写,一定要认真算),读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求学生站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐字要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的风容,记在心中,要说得出来,如在每周的班会课上,我要求每一个学生注意听讲几件事?是什么事?然后抽学生起来说出要点,通过这些方法对学生听的习惯的养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了学生的自控能力,课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度,培养学生的自育能力
值日问题,过去只是几个班干部轮流值日,经过观察,我发现这样下去只能是好的学生好,后进生仍赶不上,因为这会使部分儿童长期处于被动状态,失去了上进心和积极性.为了全面实施素质教育,培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳等几方面都得到发展,让每个儿童都有锻炼机会。采取全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值日生的那天。在值日时,值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等,这样每个学生都有独立工作的机会,在值日中学会了管理,培养了学生独立工作的能力,更重要的是值日生要去管理别人,首先就要以身作则,才能有说服力。实践证明:过去在我眼中看来十分不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主人,每个学生都有组织管理好自己班集体的责任和义务,也有参加管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体,促进学生“主体意识”的确定。
3、建立学生一日常规,培养学生自理能力
为了规范小学生行为,我制定了班上一日常规。我还将学校制定的常规,学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,养成在家认真复习功课和积极参加家务劳动的习惯,培养学生自理能力,并针对三年级学生的特点,主要要学会自己洗脸、洗脚、洗小件的衣服,会帮助父母扫地、倒垃圾。总之,让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。在“三八”妇女节时,我班开展了“献上一份礼貌”、“和妈妈说一句心里话”、“当妈妈的小助手”等活动,受到家长的热烈欢迎。在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童具有上进心的特点,以表扬为主,坚持正面教育。教室后墙上设立了“学规范、见行动,人人争戴六色花”的评比,通过评比,对学生良好的行为习惯的养成起到了很好的作用。
通过“三自”教育活动,使学生成为了生活的小主人、学习的小主人、班上的小主人,培养出一批有工作能力的小干部,他们乐于助人,争做好人好事。有次,一个同学生病了,吐了一地,另外两个同学不怕脏臭,主动帮助同学打扫干净。该班学生表现十分积极,充分体现了学生关心集体、热爱劳动、关心他人的优秀品质正在逐渐形成,本班被评为先进班集体。
三、重视与家长的联系,双向管理孩子
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,而且还增进了情感与交流。对家长提出必要的要求,了解素质教育的重要意义,并介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育孩子的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱戴,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了家长的责任感,收到了较好的效果。长期的教学生涯,使我深感:人才培养,必须从小抓起。我国现代著名教育家叶圣陶曾说:“教育就是习惯的培养”,充分强调了习惯对儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育,基础工程事关重大,只有打好坚实的基础,才能培养出健全的人格、高尚的爱国主义情操、良好的行为习惯及个性心理品质,才能具有强烈的竟争意识和责任感。
(作者单位:550416贵州省瓮安县珠藏镇中心完全小学)
一、班级工作的管理
班级是学校教育、教学工作的基本单位,班级工作管理是班主任的主要任务。而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的作用。一个学习氛围浓厚、团结向上的班集体对学生的学习激情影响是很大的。所以,要充分发挥班集体的作用,对学生进行集体主义教育和爱国主义教育,教育学生养成良好的行为习惯,激发学生的学习激情,启发和培养学生树立远大理想,促使学生努力学习。
二、强化日常行为规范教育,加强“三自”能力的培养
小学生行为的教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在小学阶段的教育,特别是低年级的教育。学生良好的思想品德行为不是一朝一日形成的,而是通过每一件事、每一项活动、每一节课,长时期熏陶才能形成。近几年来,为了建设良好的校风、班风,我重点抓日常行为规范养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练教育为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育,要求学生使用礼貌用语。培养学生对学习的责任感和自育、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成了各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力
近几年来,我争对班上学生的实际情况,利用一切有利时机加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意“三个一”,(一定要朗读,一定要认真写,一定要认真算),读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求学生站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐字要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的风容,记在心中,要说得出来,如在每周的班会课上,我要求每一个学生注意听讲几件事?是什么事?然后抽学生起来说出要点,通过这些方法对学生听的习惯的养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了学生的自控能力,课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度,培养学生的自育能力
值日问题,过去只是几个班干部轮流值日,经过观察,我发现这样下去只能是好的学生好,后进生仍赶不上,因为这会使部分儿童长期处于被动状态,失去了上进心和积极性.为了全面实施素质教育,培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳等几方面都得到发展,让每个儿童都有锻炼机会。采取全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值日生的那天。在值日时,值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等,这样每个学生都有独立工作的机会,在值日中学会了管理,培养了学生独立工作的能力,更重要的是值日生要去管理别人,首先就要以身作则,才能有说服力。实践证明:过去在我眼中看来十分不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主人,每个学生都有组织管理好自己班集体的责任和义务,也有参加管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体,促进学生“主体意识”的确定。
3、建立学生一日常规,培养学生自理能力
为了规范小学生行为,我制定了班上一日常规。我还将学校制定的常规,学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,养成在家认真复习功课和积极参加家务劳动的习惯,培养学生自理能力,并针对三年级学生的特点,主要要学会自己洗脸、洗脚、洗小件的衣服,会帮助父母扫地、倒垃圾。总之,让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。在“三八”妇女节时,我班开展了“献上一份礼貌”、“和妈妈说一句心里话”、“当妈妈的小助手”等活动,受到家长的热烈欢迎。在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童具有上进心的特点,以表扬为主,坚持正面教育。教室后墙上设立了“学规范、见行动,人人争戴六色花”的评比,通过评比,对学生良好的行为习惯的养成起到了很好的作用。
通过“三自”教育活动,使学生成为了生活的小主人、学习的小主人、班上的小主人,培养出一批有工作能力的小干部,他们乐于助人,争做好人好事。有次,一个同学生病了,吐了一地,另外两个同学不怕脏臭,主动帮助同学打扫干净。该班学生表现十分积极,充分体现了学生关心集体、热爱劳动、关心他人的优秀品质正在逐渐形成,本班被评为先进班集体。
三、重视与家长的联系,双向管理孩子
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,而且还增进了情感与交流。对家长提出必要的要求,了解素质教育的重要意义,并介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育孩子的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱戴,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了家长的责任感,收到了较好的效果。长期的教学生涯,使我深感:人才培养,必须从小抓起。我国现代著名教育家叶圣陶曾说:“教育就是习惯的培养”,充分强调了习惯对儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育,基础工程事关重大,只有打好坚实的基础,才能培养出健全的人格、高尚的爱国主义情操、良好的行为习惯及个性心理品质,才能具有强烈的竟争意识和责任感。
(作者单位:550416贵州省瓮安县珠藏镇中心完全小学)