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教书育人，首先是育人，育人要从小抓起.他们好比幼苗，必须培养得宜，才能健康成长，使他们成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律、勇于献身的一代新人。他们能否健康地成长，这关键是靠教师和家长的培养。这几年以来，我根据学校德育工作计划针对本班学生的特点，积极开展以爱国主义教育为主线，用英雄模范人物去教育激励他们，以培养学生良好的行为规范和“三自”能力为突破口的教育活动，收到了明显的成效。
一、班级工作的管理
班级是学校教育、教学工作的基本单位，班级工作管理是班主任的主要任务。而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。一个学习氛围浓厚、团结向上的班集体对学生的学习激情影响是很大的。所以，要充分发挥班集体的作用，对学生进行集体主义教育和爱国主义教育，教育学生养成良好的行为习惯，激发学生的学习激情，启发和培养学生树立远大理想，促使学生努力学习。
二、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养
小学生行为的教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在小学阶段的教育，特别是低年级的教育。学生良好的思想品德行为不是一朝一日形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课，长时期熏陶才能形成。近几年来，为了建设良好的校风、班风，我重点抓日常行为规范养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练教育为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育，要求学生使用礼貌用语。培养学生对学习的责任感和自育、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成了各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力
近几年来，我争对班上学生的实际情况，利用一切有利时机加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，（一定要朗读，一定要认真写，一定要认真算），读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求学生站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的风容，记在心中，要说得出来，如在每周的班会课上，我要求每一个学生注意听讲几件事？是什么事？然后抽学生起来说出要点，通过这些方法对学生听的习惯的养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了学生的自控能力，课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养学生的自育能力
值日问题，过去只是几个班干部轮流值日，经过观察，我发现这样下去只能是好的学生好，后进生仍赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性.为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳等几方面都得到发展，让每个儿童都有锻炼机会。采取全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值日生的那天。在值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会了管理，培养了学生独立工作的能力，更重要的是值日生要去管理别人，首先就要以身作则，才能有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主人，每个学生都有组织管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力
为了规范小学生行为，我制定了班上一日常规。我还将学校制定的常规，学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和积极参加家务劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对三年级学生的特点，主要要学会自己洗脸、洗脚、洗小件的衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之，让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在“三八”妇女节时，我班开展了“献上一份礼貌”、“和妈妈说一句心里话”、“当妈妈的小助手”等活动，受到家长的热烈欢迎。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童具有上进心的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了“学规范、见行动，人人争戴六色花”的评比，通过评比，对学生良好的行为习惯的养成起到了很好的作用。
通过“三自”教育活动，使学生成为了生活的小主人、学习的小主人、班上的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，他们乐于助人，争做好人好事。有次，一个同学生病了，吐了一地，另外两个同学不怕脏臭，主动帮助同学打扫干净。该班学生表现十分积极，充分体现了学生关心集体、热爱劳动、关心他人的优秀品质正在逐渐形成，本班被评为先进班集体。
三、重视与家长的联系，双向管理孩子
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，而且还增进了情感与交流。对家长提出必要的要求，了解素质教育的重要意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育孩子的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱戴，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了家长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养”，充分强调了习惯对儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养出健全的人格、高尚的爱国主义情操、良好的行为习惯及个性心理品质，才能具有强烈的竟争意识和责任感。
(作者单位：550416贵州省瓮安县珠藏镇中心完全小学）
一、班级工作的管理
班级是学校教育、教学工作的基本单位，班级工作管理是班主任的主要任务。而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。一个学习氛围浓厚、团结向上的班集体对学生的学习激情影响是很大的。所以，要充分发挥班集体的作用，对学生进行集体主义教育和爱国主义教育，教育学生养成良好的行为习惯，激发学生的学习激情，启发和培养学生树立远大理想，促使学生努力学习。
二、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养
小学生行为的教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在小学阶段的教育，特别是低年级的教育。学生良好的思想品德行为不是一朝一日形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课，长时期熏陶才能形成。近几年来，为了建设良好的校风、班风，我重点抓日常行为规范养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练教育为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育，要求学生使用礼貌用语。培养学生对学习的责任感和自育、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成了各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力
近几年来，我争对班上学生的实际情况，利用一切有利时机加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，（一定要朗读，一定要认真写，一定要认真算），读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求学生站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的风容，记在心中，要说得出来，如在每周的班会课上，我要求每一个学生注意听讲几件事？是什么事？然后抽学生起来说出要点，通过这些方法对学生听的习惯的养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了学生的自控能力，课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养学生的自育能力
值日问题，过去只是几个班干部轮流值日，经过观察，我发现这样下去只能是好的学生好，后进生仍赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性.为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳等几方面都得到发展，让每个儿童都有锻炼机会。采取全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值日生的那天。在值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会了管理，培养了学生独立工作的能力，更重要的是值日生要去管理别人，首先就要以身作则，才能有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主人，每个学生都有组织管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力
为了规范小学生行为，我制定了班上一日常规。我还将学校制定的常规，学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和积极参加家务劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对三年级学生的特点，主要要学会自己洗脸、洗脚、洗小件的衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之，让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在“三八”妇女节时，我班开展了“献上一份礼貌”、“和妈妈说一句心里话”、“当妈妈的小助手”等活动，受到家长的热烈欢迎。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童具有上进心的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了“学规范、见行动，人人争戴六色花”的评比，通过评比，对学生良好的行为习惯的养成起到了很好的作用。
通过“三自”教育活动，使学生成为了生活的小主人、学习的小主人、班上的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，他们乐于助人，争做好人好事。有次，一个同学生病了，吐了一地，另外两个同学不怕脏臭，主动帮助同学打扫干净。该班学生表现十分积极，充分体现了学生关心集体、热爱劳动、关心他人的优秀品质正在逐渐形成，本班被评为先进班集体。
三、重视与家长的联系，双向管理孩子
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，而且还增进了情感与交流。对家长提出必要的要求，了解素质教育的重要意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育孩子的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱戴，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了家长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养”，充分强调了习惯对儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养出健全的人格、高尚的爱国主义情操、良好的行为习惯及个性心理品质，才能具有强烈的竟争意识和责任感。
(作者单位：550416贵州省瓮安县珠藏镇中心完全小学）