【摘 要】
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目前,我国的教育教学工作越来越提倡对学生综合能力素养的培养。生物这一门过去在初中阶段被视为“副科”的学科,因此而得到了更多的重视。这对广大初中生物教师来说是一个进
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目前,我国的教育教学工作越来越提倡对学生综合能力素养的培养。生物这一门过去在初中阶段被视为“副科”的学科,因此而得到了更多的重视。这对广大初中生物教师来说是一个进行更为充分教学研究实践的好机会,同时也对大家的教学水平提出了不小的挑战。教师需要通过更合适的途径,来提升学生对生物学科的学习兴趣和学习效率,以此来创造更好的教学质量。本文将生活化教学作为切入点,从初中生物生活化教学的意义、现存问题及有效策略三个方面进行探讨,供大家参考。
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