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什么是最有价值的科学教育?换句话说，科学教育最终给人留下的、可以让人终身受用的是什么?很显然，不是记住的知识，而是学到的方法，是获得的能力，培养成的情感、意识、习惯、态度和价值观等，而这些却又往往被教学和考试所忽略。那么，如何通过考试的导向作用，使科学教育“捡回”这些珍宝，使新课程三维目标中的情感、态度、价值观这一目标得以真正的落实和应有的重视呢?