【摘 要】
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随着教学改革不断深入，指向核心素养的项目式学习逐渐成为热点。传统课堂教学看重学生知识技能的形成，虽然能保证课堂教学效率，但缺少对学生创造性和解题能力的培养“。大单元”项目式学习可以作为传统课堂教学与项目学习融合的“中间地带”，对小学数学教学具有积极的意义。文章对“大单元”项目式学习的概念与价值进行分析，提出基于核心素养的项目式学习设计策略，并针对不同策略辅以案例说明。
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随着教学改革不断深入，指向核心素养的项目式学习逐渐成为热点。传统课堂教学看重学生知识技能的形成，虽然能保证课堂教学效率，但缺少对学生创造性和解题能力的培养“。大单元”项目式学习可以作为传统课堂教学与项目学习融合的“中间地带”，对小学数学教学具有积极的意义。文章对“大单元”项目式学习的概念与价值进行分析，提出基于核心素养的项目式学习设计策略，并针对不同策略辅以案例说明。
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