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【摘 要】《电子线路》作为电子专业的一门基础课程，在教学中要求比较高，学生不仅需要掌握理论知识，而且还要有一定动手实践能力，传统的板书式教学很难满足课程的教学要求，但是随着信息技术在课堂上的广泛应用，其课程效果得到了很大的提升。本文阐述了信息技术在教学应用中的实际意义，并分析了其优势和弊端，希望教师能够合理运用信息技术，从而进一步提升《电子线路》课程的教学效果。
【关键词】电子线路；信息技术；教学
一、信息技术在《电子线路》教学中应用的优势
《电子线路》作为电子专业的一门基础课程，在教学中要求比较高，学生不仅需要掌握理论知识，而且还要有一定动手实践能力，传统的板书式教学很难满足课程的教学要求。但是随着教育现代化的不断推进，包括网络技术、多媒体技术在内的多种现代教育技术手段和方法不断的被引进课堂，传统教学的劣势得到了很大的弥补。其优势一般体现在以下几方面：
（一）可以获取更丰富的学习资源
互联网的出现极大的改变了人们的生活方式，以往人们想要获取资源，只能借助书籍、杂志、报刊等，不仅资源有限而且时效性很差，但是互联网出现之后，人们可以在短时间内获取巨大的信息。借助于互联网，教师可以很快捷的搜集整理与课程相关的资料，学生的预习以及复习效果也会大幅度提高。
（二）教学形式趋于多元化
随着信息技术的发展，尤其是VR技术的发展，多媒体越来越多的被应用于有要求实际操作的课堂，教师的教学模式也开始逐渐丰富起来。借助于多媒体，教师可以创造一个生动逼真、图文并茂的教学环境，为教学的顺利实施提供形象有效的表达工具。对于《电子线路》这样的课程，通过多媒体，教师可以为学生全方位的展示其实践的应用，枯燥单一的文字内容、尤其是电路图等内容，借助声音、图像、动画等多种形式呈现，知识开始变得立体，学生将会对所学内容有一个更深刻的认识。若再经过一定的实践后，效果会更好。
（三）有利于学生自主学习
信息技术的应用，使得学生在进行学习时突破了时空的限制。以往学生进行自主学习时，一旦遇到困难，是很难得到解决的。有时候想要了解一些课程以外的知识，寻找资料也十分不方便。但是伴随着信息技术的高速发展，学生可以很方便的在网上找到各种学习资料，其中既有文字资料，也有许多视频资料，这对于学生自主学习能力的提高有很大的帮助。对《电子线路》这样的课程，对应的视频难找，因此，教师也可以结合自己的教学经验，对课程的知识难点做出整理，录制一些教学视频分享给学生，这对学生的学习将有很大的帮助。
二、信息技术应用于《电子线路》教学中的弊端
信息技术应用于《电子线路》教学中，可以弥补传统教学的许多劣势，但是其中也有一些问题，需要任课教师注意。
（一）学生对课本和笔记的重视程度下降
《电子线路》的教材是学生学习的依据，无论信息技术可以为学生带来任何学习资源，学生在学习中都不能忽略教材的重要性。但是在现实中由于五花八门的学习资料层出不穷，学生在学习中有时候就忘记以课本为重心，这样的学习方法是完全错误的。与此同时，由于多媒体的广泛应用，许多教学内容在多媒体中都有显示，学生渐渐不再习惯于记笔记，而是下课后去找任课教师索要相关的课件。事实上，这是一个非常不好的习惯。许多老师要求学生在课堂上记笔记，除了是希望学生能够通过课堂笔记做好课下的复习，此外还有一个更加重要的原因，那就是通过记课堂笔记，可以记住《电子线路》中的基本电路图，同时还可以在上课的时候紧跟教师的思路，不会出现走神的现象。但是许多学生对于这一点并没有清醒的认识，认为就算上课不记笔记，课下也可以获取学习资料，进而在课堂上，学生就会出现注意力不集中的现象，课堂效果很难得到保证。多媒体的应用非但不能提高教学效率，还使学生养成了依赖心理，真正是事与愿违。
（二）多媒体内容不能满足课堂需要
随着信息技术的蓬勃发展，越来越多的教师在进行《电子线路》教学时，开始使用多媒体。但是一些教师对于多媒体没有足够的认识，其利用多媒体播放的内容有时候非但不能帮助教学，还会使课堂效率大幅下降。有些教师制作的多媒体课件，其内容完完全全就是对《电子线路》课本内容的摘抄，上课时教师也只是一味的朗诵课件，整个课堂显得十分乏味，学生也完全提不起学习兴趣。还有一些教师在制作课件时，为调动学生的情绪，其内容有时候会偏离课本的中心内容，这样的制作出来的课件虽然趣味性十足，可以吸引学生的注意力，不让他们走神，但是学生通过观看课件并没有掌握多少实际的知识，这种多媒体的应用方法也是失败的。
教师如果希望利用多媒体去提升教学效果，应该去收集与《电子线路》相关的教学案例，从中找到自身的不足，并且要根据班级学生的实际情况，去制作满足学生需要的相关课件。如果教师制作的多媒体有很强的趣味性，那么多媒体的应用时间要分配合理。多媒体的应用时间应该根据课堂的实际情况做出调整，在这一点上教师应该严格进行把控。如果多媒体播放的时间过长，学生很有可能把关注重点都放在了故事本身上，而忘记了教学知识。如果多媒体播放时间太短，其内容的表述可能不到位，也失去了多媒体教学的意义。对此教师应该有清楚的认识。
三、结语
信息技术的蓬勃发展，为教师提供了更广阔的教学思路。借助于多媒体，教师可以使原本生动的知识变得立体起来，课堂气氛也大为改观。与此同时，网络拉近了世界之间的距离，更有利于人们进行资源共享，学生通過网络可以获取更多的知识，自主学习的能力也得到了很大的提高。《电子线路》作为一门理论与实践相结合的学科，传统的教学模式很难达到完美的教学效果，但是信息技术的应用使这门课变得生动起来，相信通过教学工作者对于信息技术在教学中的进一步应用，会使课堂的效果再提升一个层次。
作者简介：朱向京（1966-），男，籍贯：福建省龙岩市人，职称：高级讲师，学历：本科，研究方向：教育教学理论与实践。单位：福建省武平职业中专学校。
参考文献：
[1]鲍玲群.浅析信息技术在园林艺术导游课堂教学中的应用[J].职业，2017，（15）：81-82.
【关键词】电子线路；信息技术；教学
一、信息技术在《电子线路》教学中应用的优势
《电子线路》作为电子专业的一门基础课程，在教学中要求比较高，学生不仅需要掌握理论知识，而且还要有一定动手实践能力，传统的板书式教学很难满足课程的教学要求。但是随着教育现代化的不断推进，包括网络技术、多媒体技术在内的多种现代教育技术手段和方法不断的被引进课堂，传统教学的劣势得到了很大的弥补。其优势一般体现在以下几方面：
（一）可以获取更丰富的学习资源
互联网的出现极大的改变了人们的生活方式，以往人们想要获取资源，只能借助书籍、杂志、报刊等，不仅资源有限而且时效性很差，但是互联网出现之后，人们可以在短时间内获取巨大的信息。借助于互联网，教师可以很快捷的搜集整理与课程相关的资料，学生的预习以及复习效果也会大幅度提高。
（二）教学形式趋于多元化
随着信息技术的发展，尤其是VR技术的发展，多媒体越来越多的被应用于有要求实际操作的课堂，教师的教学模式也开始逐渐丰富起来。借助于多媒体，教师可以创造一个生动逼真、图文并茂的教学环境，为教学的顺利实施提供形象有效的表达工具。对于《电子线路》这样的课程，通过多媒体，教师可以为学生全方位的展示其实践的应用，枯燥单一的文字内容、尤其是电路图等内容，借助声音、图像、动画等多种形式呈现，知识开始变得立体，学生将会对所学内容有一个更深刻的认识。若再经过一定的实践后，效果会更好。
（三）有利于学生自主学习
信息技术的应用，使得学生在进行学习时突破了时空的限制。以往学生进行自主学习时，一旦遇到困难，是很难得到解决的。有时候想要了解一些课程以外的知识，寻找资料也十分不方便。但是伴随着信息技术的高速发展，学生可以很方便的在网上找到各种学习资料，其中既有文字资料，也有许多视频资料，这对于学生自主学习能力的提高有很大的帮助。对《电子线路》这样的课程，对应的视频难找，因此，教师也可以结合自己的教学经验，对课程的知识难点做出整理，录制一些教学视频分享给学生，这对学生的学习将有很大的帮助。
二、信息技术应用于《电子线路》教学中的弊端
信息技术应用于《电子线路》教学中，可以弥补传统教学的许多劣势，但是其中也有一些问题，需要任课教师注意。
（一）学生对课本和笔记的重视程度下降
《电子线路》的教材是学生学习的依据，无论信息技术可以为学生带来任何学习资源，学生在学习中都不能忽略教材的重要性。但是在现实中由于五花八门的学习资料层出不穷，学生在学习中有时候就忘记以课本为重心，这样的学习方法是完全错误的。与此同时，由于多媒体的广泛应用，许多教学内容在多媒体中都有显示，学生渐渐不再习惯于记笔记，而是下课后去找任课教师索要相关的课件。事实上，这是一个非常不好的习惯。许多老师要求学生在课堂上记笔记，除了是希望学生能够通过课堂笔记做好课下的复习，此外还有一个更加重要的原因，那就是通过记课堂笔记，可以记住《电子线路》中的基本电路图，同时还可以在上课的时候紧跟教师的思路，不会出现走神的现象。但是许多学生对于这一点并没有清醒的认识，认为就算上课不记笔记，课下也可以获取学习资料，进而在课堂上，学生就会出现注意力不集中的现象，课堂效果很难得到保证。多媒体的应用非但不能提高教学效率，还使学生养成了依赖心理，真正是事与愿违。
（二）多媒体内容不能满足课堂需要
随着信息技术的蓬勃发展，越来越多的教师在进行《电子线路》教学时，开始使用多媒体。但是一些教师对于多媒体没有足够的认识，其利用多媒体播放的内容有时候非但不能帮助教学，还会使课堂效率大幅下降。有些教师制作的多媒体课件，其内容完完全全就是对《电子线路》课本内容的摘抄，上课时教师也只是一味的朗诵课件，整个课堂显得十分乏味，学生也完全提不起学习兴趣。还有一些教师在制作课件时，为调动学生的情绪，其内容有时候会偏离课本的中心内容，这样的制作出来的课件虽然趣味性十足，可以吸引学生的注意力，不让他们走神，但是学生通过观看课件并没有掌握多少实际的知识，这种多媒体的应用方法也是失败的。
教师如果希望利用多媒体去提升教学效果，应该去收集与《电子线路》相关的教学案例，从中找到自身的不足，并且要根据班级学生的实际情况，去制作满足学生需要的相关课件。如果教师制作的多媒体有很强的趣味性，那么多媒体的应用时间要分配合理。多媒体的应用时间应该根据课堂的实际情况做出调整，在这一点上教师应该严格进行把控。如果多媒体播放的时间过长，学生很有可能把关注重点都放在了故事本身上，而忘记了教学知识。如果多媒体播放时间太短，其内容的表述可能不到位，也失去了多媒体教学的意义。对此教师应该有清楚的认识。
三、结语
信息技术的蓬勃发展，为教师提供了更广阔的教学思路。借助于多媒体，教师可以使原本生动的知识变得立体起来，课堂气氛也大为改观。与此同时，网络拉近了世界之间的距离，更有利于人们进行资源共享，学生通過网络可以获取更多的知识，自主学习的能力也得到了很大的提高。《电子线路》作为一门理论与实践相结合的学科，传统的教学模式很难达到完美的教学效果，但是信息技术的应用使这门课变得生动起来，相信通过教学工作者对于信息技术在教学中的进一步应用，会使课堂的效果再提升一个层次。
作者简介：朱向京（1966-），男，籍贯：福建省龙岩市人，职称：高级讲师，学历：本科，研究方向：教育教学理论与实践。单位：福建省武平职业中专学校。
参考文献：
[1]鲍玲群.浅析信息技术在园林艺术导游课堂教学中的应用[J].职业，2017，（15）：81-82.