论文部分内容阅读
目的对骨髓细胞显微互动模式在教学中的应用效果进行评价。方法分别于2016年和2017年在德宏职业学院三年制医学检验技术班学生群体中采用分层抽样法选取2013、2014级61名(对照组)、2015级55名(研究组)进行分组教学后(对照组采用传统教学法;研究组采用显微互动模式教学),通过问卷调查、理论和技能考核结果对两种教学效果进行评价。调查问卷内容包括学生对教学方法在学习兴趣、学习主动性、骨髓细胞识别能力、学习效率、自主学习能力提高方面的满意度。结果研究组学生技能考核成绩高于对照组(83.6±4.