论文部分内容阅读
从2001年起已陆续在全国1000多个区县进行了基础教育课程改革(义务教育阶段),2004秋季起在广东、山东、宁夏、海南四省区也启动了普通高中课程改革工作。在新课程中,教师是实施新课程的主体,是推行课程改革的关键,教师素质的高低关系着课程改革的成败,关系到中华民族伟大复兴的实现。那么,在新形势下新课程对教师素质提出了哪些新的要求呢?作为课程改革的实践者,笔者有如下一些看法与体会。