随着全球化的发展，各国的联系愈加紧密，而作为世界通用语言的英语就在这其中发挥了异常重要的作用。二十一世纪起，学习英语的热潮席卷全球，俗话常说，学习要从娃娃抓起，那么英语学习自然也不例外。如今，我国开始初步开展新时期小学英语的“主动型”教学模式，这种模式就是让学生主动地去听、去说、去想，增强教师与学生之间的互动，教师不能只一味地讲，而要时不时停下来问问题，让学生主动回答问题，积极参与，这样的课堂才是高效的。学生自己想学了，才能真正地学好英语。
　　1 了解小学英语“主动型”教学模式内容
　　根据新课程的要求，小学英语教学应注重培养学生听说读写这四方面的能力。“传统型”小学英语的教学就是教师讲、学生听，光是教师讲，大部分学生只是埋头记笔记，有的学生根本不知道教师在讲什么连听都懒得听，还有学生表面上看上去在听但实际上心思都飘到千里之外，正是因为课堂教学的枯燥无味才造成了如此低效率的听讲，这样的方式是非常错误的。而主动型的教学模式给英语的学习带来了希望，英语不像中文一样是我们的母语，一听就懂，学好它，学生就必须去听、去记，更重要的是去说。许多学生英语不好的原因就是在于他不会说不会读，这种新型的教学模式就要求师生的互动，让学生主动说，教师在台上说，学生在下面说，以一种你问我答的方式引导学生积极参与课堂英语的学习。教师可以以日常的对话来开启课堂，从简单到难，一层层积累向上。比如，上课一开始，教师就可以与学生闲聊，从实际生活中的问路引出“Excuse me，can you tell me the way to……”“Yes，you need to……”这样一段英语的日常对话，创造一个轻松愉快的氛围，引导学生一步步进入到课堂的学习。
　　2 突出小学英语“主动型”教学模式特征
　　我国对于小学英语主动型教学模式的探索教育是以学生发展和社会的需求为基础的，是以学生身心各方面的健康成长为目的的。它的根本特征是各方面以学生为主体，不断寻求新的教学方法来激发学生学習的积极性，培养学生主动去学习的能力，自主创新的精神，让学生成为学习的主人。多年以来，我国一直坚持着探索教育的理念就是为了学生更好地成长和发展，一切以学生的发展为目标，一切向学生靠齐，激发他们的潜能，培养学生独立自主健全的个性，全方面提升学生的品质，培养一代又一代的新兴人才。
　　3 落实小学英语“主动型”教学模式应用
　　主动教学模式可以激发学生对于英语学习的积极性。人们常说，兴趣是最好的老师。完成一件事最好的方法就是对它产生兴趣，你只有喜欢它，才能真真正正地学好它。小学生年龄较小，都是小孩子心理，对周围的事物普遍存在着一种好奇心，教师可以利用学生的好奇心来激发学生对英语学习的兴趣。小学生都是小孩子心性，还没有成年人那种严密的逻辑思维能力，他们脑海里都是无限的想象力。单一的课堂会使他们厌倦，此时教师就可以通过图片、幻灯片、视频录像等较为形象的方式来吸引学生的注意力，充分发挥学生的想象力，让他们觉得仿佛身临其境一般，从而加深学习的印象，此时的效果是最佳的。教师也可以设计许多好玩的游戏或者放一首好听简单易懂的英文歌曲，让学生积极参与其中，让他们从心底里觉得自己想学，这样才能够更好地吸收理解。教师也可以放几部积极向上的美剧让学生熟悉生活中常用的一些英语用语。举个例子，美剧《Big Bang Theory》中就有很多生活用语，简单明了，并且剧情诙谐幽默，也能吸引学生的注意力。总的说来，教师需要从学生的角度考虑，这样才能更好地提升学生学习英语的兴趣。
　　主动型教学模式的应用可以极大地培养了学生的英语交流和表达能力。大家都知道英语学习光听光记是用的，你考试考得再好都是徒劳的，光会做不会说，你只能做英语学习上的哑巴。所以，教师在课堂上要让学生多说，要积极与学生进行对话，师生之间的互动是学习的最好方式。教师在课堂上要多让学生回答问题，并且是自主回答问题。如果教师抛出一个问题，学生们都争先恐后地举手回答，抢着说，那这样的教学课堂便是成功的。教师也可以组织班级的演讲大赛，让学生们一个一个在讲台上用英语作演讲，从而锻炼他们的英语表达能力也增强了自信。教师有时间的话还可以让学生在课堂上自由走动，随便找班上的一个同学就一个主题进行英语对话，每一个人都必须说到，加强学生的英语交流能力。这样一来，学生们就不会再惧怕说英语，而会更加积极主动地自己要求去说。
　　如今的小学英语教学方式仍在探索阶段，而“主动型”的学习模式就是我们初级阶段的一个重大的收获。经过此类模式的教学，学生再也不会惧怕书本上ABCD这些个字母，他們会喜欢上它，会自己主动要求去进一步加深英语的学习，翻身成为学习的主人。同时，教师也应从学生的视角来看待课堂教学，开启多样化的教学方式，让学生感觉每天的英语课堂都是乐趣，从而一步步的引导学生主动投入其中，达到更好的学习效果。
　　（作者单位：江苏省苏州市吴江区盛泽镇南麻小学）