【摘 要】
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目的：探讨注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童工作记忆存储能力特征。方法：对26名符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版（DSM—IV）诊断标准的ADHD儿童和39名年龄及性别与之匹配的正常儿童，进
【机 构】
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中山大学公共卫生学院,珠海市妇幼保健院儿童心理行为科
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目的：探讨注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童工作记忆存储能力特征。方法：对26名符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版（DSM—IV）诊断标准的ADHD儿童和39名年龄及性别与之匹配的正常儿童，进行中国修订一韦氏儿童智力量表（C—WISC）、背数测验变式、方块图敲击试验变式和Kaufman儿童能力评估成套测验的寻找位置和手动作分测验测试，测查言语工作记忆和视空间工作记忆存储能力。结果：ADHD组在10S后背数测验[（5．5±1．3）VS．（6．8±1．5）]、倒背数字[（3．3±
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