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<正>教材是教师教学的重要课程资源之一,教师对教材理解程度、处理方式和加工水平的高低既反映教师学科专业功底的厚薄,也直接关系到课堂教学质量的优劣.新课程将高中数学内容划分为不同模块或专题,但数学是一个不可分割的整
从教材到教学的三部曲——从抛物线标准方程的教学案例谈起
【摘 要】
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<正>教材是教师教学的重要课程资源之一,教师对教材理解程度、处理方式和加工水平的高低既反映教师学科专业功底的厚薄,也直接关系到课堂教学质量的优劣.新课程将高中数学内
【机 构】
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江苏常州市教育教研室,
【出 处】
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数学通报
【发表日期】
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2011年12期
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