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“影视剧创作”课程教学应打破侧重传授理论知识的僵化教学模式,而转为探索编创实践环节的有效性教学。通过学习欧美编剧体制集体创作的方式,加大编创实践教学的时间分配比例,教师承担多角色责任,灵活运用多种方法,培养学生的视觉化思维,并建立网络编剧工作室指导学生创作,最终为影视剧市场培育出一批后备军。
“影视剧创作”编创实践环节有效性教学探索
【摘 要】
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“影视剧创作”课程教学应打破侧重传授理论知识的僵化教学模式,而转为探索编创实践环节的有效性教学。通过学习欧美编剧体制集体创作的方式,加大编创实践教学的时间分配比例
【机 构】
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衡阳师范学院文学院
【出 处】
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安顺学院学报
【发表日期】
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2017年1期
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