作文要想写得精彩生动，可以依靠“精彩的情景”“鲜明的人物形象”“别样的心理活动”等内容来体现。如何体现呢？可以用“反衬法”呀。所谓“反衬法”，就是通过“反面”的描写来体现“正面”的内容。具体操作方法如下：
　　一、 反衬出精彩的情景
　　【例文呈现】
　　门和窗户都紧紧地关着，有一丝冰冷的空气透过缝隙钻进屋子里，像是一枚犀冷的冰针扎向我的脚踝。但屋内的炉火很快就将这一丝冷空气俘虏在温暖的氛围里，稍稍冷过之后，屋子里还是温暖如春。大叶菊展了宽大的叶子，得到的温暖有些过分，像是解开了衣领散散余热；吊兰花则懒懒地伸了长长的叶片，在温和的墙角处，似乎是安逸地睡着了；名字叫“大花”和“黑花”的两只猫儿，竟然偎在一起无忧地睡着了。屋外寒风呼叫，不知正在寒风里执勤的老爸是不是已经冷得鼻子尖都红了。
　　【方法解读】
　　爸爸在寒冷的冬天里执勤，为了说明执勤艰苦，需要呈现一个“很冷的情景”。描述“很冷的情景”，常用的方法无非是写室外的冷风、秃树、寒冰等等内容。可是这种正面描写大家都在用，过于平俗，为了让作文不至于平俗，作者抛弃了正面描写室外寒冷的情景的老路子，转而描写室内温暖的情景：冷风被室内的温暖俘虏了，植物正常地伸枝展叶，动物温暖地睡着了，这些内容构成了一幅温暖如春的室内情景，这种情景的反面即是室外的寒冷无比。用温暖的情景来反衬寒冷的情景，于温暖处想象寒冷景，更是让人不寒而栗，这就是反衬情景的文字感染力。
　　二、 反衬出鲜明的形象
　　【例文呈现】
　　有四五个同学在卫生区里打扫卫生。忽然听到“啪”的一声，扭头一看，原来是近处车棚里有一辆自行车被吹倒在地上。刘伟说：“哎呀，好精彩呀，风力这么大，自行车都能给吹倒了，果然是‘英雄风’。”赵栋说：“有人敢去扶吗？谁扶谁倒霉，不信你试试——扶车的总会被人家怀疑是弄倒车的。”孙鹏说：“对，这年头，好事难做，好心不得好报的。”王亚刚说：“得了，咱是来打扫卫生的，别费口舌说些无关的话了，打扫完了卫生区，还要进教室背课文呐。”一直没有说话的孙维却走到倒地的自行车边，轻轻扶起，又小心地安放好。大家面面相觑，有些惭愧——面对倒地的自行车，有人幸灾乐祸，有人抱天怨地，有人世故刁滑，有人事不关己，唯有孙维的做法与大家不同……
　　【方法解读】
　　倒地的自行车成为一块“道德试金石”，能不能主动帮人家扶起自行车成为对一个人道德水准的检测方式，总归会有一个道德高尚的人站出来，屹立在大家面前。可是这段作文在塑造孙维同学的道德形象时，却没有把笔墨正面放在孙维身上描绘，而更多地放在了孙维同学的“对立面”去写：先写有人“幸灾乐祸”，再写有人“世故刁滑”，后写有人“事不关己”，这些很不高尚的言语行为，恰能从反面衬托出孙维的高大——一个不畏世俗、乐于施助的人物形象虽然没有动用太多笔墨，却在文章的末端赫然耸立，让人敬佩。这就是反衬人物形象事半功倍的效果。
　　三、 反衬出别样的心理
　　【例文呈现】
　　我知道剩下的时间不多了。
　　“当——当——当”铃声响起来，监考的老师轻声慢语地提醒：“同学们，距离考试结束还有15分钟，请掌握好时间，继续作答。”
　　我的大脑像是慢慢要停转了一样，如教室里挂着的旧电扇，已经无力，扰不起一点儿空气。试卷上用文字堆积起来的难题，在我的眼里慢慢变得模糊，正慢慢地远离我的思维，慢慢消失在我的视界里。
　　汗水从我的额头慢慢渗出，慢慢地向下汇聚，汗珠越聚越大，我却没有心思把正在慢慢长大的汗珠抹掉，“啪”的一声掉在试卷的难题上。
　　15分钟的时间正在渐渐流逝，我答完试题的可能性慢慢变小……
　　【方法解读】
　　考试总会给人一种“心急”的感觉，遇到难题，考试时间不足更能让人体验“心急如焚”的心理感受。上文作者并没有正面直接表述自己“着急万分”的心理，而是不断从“反面”衬托这种心理：慢悠悠的铃声，老师的轻声慢语，无力旋转的旧电扇，慢慢窒息的思路，慢慢渗出的汗水……这些“慢慢”无不在努力反衬一种极压抑、极无奈、将要崩溃的“焦急”。正所谓“慢慢的东西”是座山，山下却压着“焦急”的火。以“慢慢”反衬“焦急”让人感同身受，如视其心。这就是反衬心理让人如临其境的效果。