浅谈中学数学习题课的教学

来源 :中学英语之友·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cxr1682000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
习题是数学的心脏.波利亚强调指出:“中学数学教学首要的任务就是加强解题训练.”他有一句名言:“掌握数学就意味着善于解题.”因此,数学习题课是中学数学教学的主要形式之一.通过习题课的学习,可帮助学生巩固和深化基础知识,消除困惑,纠正存在的问题,梳理知识结构,完善知识体系,达到培养学生思维能力和促进教学的目的.可见,上好习题课很重要.
其他文献
有效教学,即高质量的教学.高质量的教学应是教师轻松地指导,学生愉快地学.在和谐的氛围中进行的教与学的双向活动.地理课堂教学要建立以学生主动参与活动为主的新模式,处理好
学习理论认为,思维结构可分为演绎、完全性归纳、非完全性归纳、比喻与联想、顿悟和灵感等五种形式.其中顿悟和灵感是直觉思维的重要表现形式.在现实的物理教学中,演绎、归纳两种思维形式被关注得较多,而直觉思维在教学理论和实践中几乎没有什么地位,这与直觉思维在思维结构中的地位极不相称,一定程度上影响了学生的学习品质.为此,面对新课程改革的要求,为了学生思维结构的全面改善,物理教学应对直觉思维能力的培养给予关
当前的新课程改革,强调以人为本和发挥学生的主体作用。但一些老师所理解的“课程”往往仅限于教学,很少想到班会课更应该强调以人为本,突出学生的主体地位。在现实中我们看
对班主任来说,班级管理是头等任务,做好班级管理工作,必须注意方式方法。笔者结合自己的实践经验,总结出班级管理中的几条几何原则。“正方形”原则几何学中的正方形,是指一
班主任工作是一门艺术,如音乐要讲究高低起伏,书法要讲究轻重缓急一样,班主任工作也应辩证地看待并处理好以下十组关系:  一、曲与直。有些班主任心直口快,喜欢开门见山地批评学生。有些情况下这样做未尝不可,但有时,过分的直率意味着失败。“曲径通幽”,班主任工作还应在“曲”字上做文章:或巧用比喻说理;或讲故事启迪;或巧借双关暗示;或妙用幽默促思……这样不仅可以维护学生的尊严,又可以达到教育的目的,何乐而不
新语文课程目标中强调在“发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.”小学语文课堂教学中的提问是师生传递信息的重要手段之一.好的提问有利于课堂发馈控制,
朱亢清,这位现代文学史上的散文巨匠,以其在文章中真挚深厚的情感投入、情景交融的意境刻画、缜密精巧的艺术构思、独特细腻的语言魅力奠定了他在现代文坛的崇高地位.如果将
“语文”指的是“语言”与“文字”.其中,“语言”侧重指口头语言,“文字”侧重指书面语言.就语文教学而言,“口头语言”应加强听与说的训练,“书面语言”应加强读与写的训练
对于任何一个人来说,创新思维是可以训练的,区别仅在于通过训练所取得实效程度的不同.小学生思维活跃,常有不同于常理的思维光芒闪现,语文教师在课堂上应敏于发现,关注学生的
体验式教学是新理念倡导的一种教学方式,是在对传统教学重新审视后对教学的辨正,是在追求学生学习体验和关注学生学习过程的基础上提出的.体验即亲历感悟.将体验引入课堂教学