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如何使学生保持强烈的好奇心和求异精神,并将其引向创新意识和创新行动,应当成为变革现存物理教育教学模式的一个切入点.本文从(1)创新始于"问题","问题"产生于好奇和质疑;(2)"问题"激发创造力的心理分析;(3)"问题"的分类和价值等三个方面作了阐述,并对强化"问题意识"的教学进行了探索.
强化问题意识培养创新人才--一个变革现存物理教育模式的切入点
【摘 要】
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如何使学生保持强烈的好奇心和求异精神,并将其引向创新意识和创新行动,应当成为变革现存物理教育教学模式的一个切入点.本文从(1)创新始于"问题","问题"产生于好奇和质疑;(2
【机 构】
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扬州教育学院
【出 处】
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扬州教育学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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