每个教师在不断追求自我完美的过程中，都会把主要精力投入到追求每个学生不断完美的进程中。面对群体中千差万别的学生个体，教师须用完美的眼光关爱每一个学生，从每一個学生都会成为完美的个体的意愿出发，不断丰富教育内容，不断完善自己的教育方法，不断实现群体的完美，不断实现教学相长，共同成长。
　　 一、尊重客观差异，不求全责备
　　 每个学生都渴望完美，但受诸多先天因素的限制，每个人的起点各不相同，教师衡量学生完美的标尺也应有差别。要尊重学生的客观差异，不可求全责备。
　　 有一个“带着蜗牛散步”的故事，“上帝让我带蜗牛去散步，我不能走得太快，蜗牛已经尽力往前爬，但每次都是往前挪动一点点。任凭我拉它，打它，责备它，踢它。蜗牛受了伤、流着汗、喘着气，爬得还是那么慢……”在我们的教育历程中，也不乏带蜗牛散步的经历。我们的班集体中也有类似蜗牛的学生。有反应迟缓者、有学困生，对待他们的态度绝不是放弃，我们既要关注，尽量让他们跟上群体的步伐，又要照顾到他们的个性差异，发掘他们的潜能，发展他们的特长，让他们按照自身的发展速度健康成长。
　　 二、打造群体完美，营造激励氛围
　　 “蓬生麻中，不扶而直。”出自于古代著名思想家荀子的《劝学篇》，意思是说，生长在丛生的麻间，即使是扎篷，也会直立生长；反之，即使是一棵树苗，孤立而生，也会旁逸斜出。可见群体的激励是多么重要。
　　 现在的学生，多是独生子女，更有失亲生、留守儿童。他们的家庭环境千差万别，性格迥异。实现他们的完美不是一句话、一个规定就能达成的。他们的健康成长离不开班集体的影响，更有赖于群体完美的激励。所以，每当接任新的班级，首先追求的应是集体的完美，提出统一的要求，注意个性的差异。用学生守则、日常行为规范培养要求学生。通过开展小标兵、小能手、小主人竞赛评比活动，让每个学生都能在群体中发挥自己的作用、证明自己的能力、锻炼自己的意志、增长自己的才干。通过开展小组间朗读比赛、小组间学习竞赛、小组间课间游戏、劳动竞赛等，锻炼合作能力，增强群体意识，形成集体荣誉感。
　　 三、家校协力同心，追求更加完美
　　 在追求个体、群体共同完美的进程中，学校教育处在关键位置，家庭教育功不可没。家校合力同心才是教育实现个体完美的有效途径。
　　 学校定期举办的家长例会、家长培训班、适时发放家庭通知书、致家长一封信、定期家访等，都是家校交接、沟通的重要途径。通报学校工作进程、交流教育方法、交接教育任务，以期实现家校教育的正效应。
　　 个体完美是群体完美的基石，群体的完美是个体完美的沃土。二者相辅相成，彼此促进，不断推动，才能走向更加完美。
　　
　　（1．辽阳县甜水乡陈家小学，
　　2．辽阳县甜水满族乡王家小学）