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【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）01-0079-01
初中物理作为基础教育的一部分，是学生必不可少的重要课程，在整个初中课程体系中有着非常重要的地位，物理知识对于学生日后的发展也有着重要的作用，因此，在初中阶段要培养学生的学习兴趣，从而提高学生的物理成绩和学习能力，为学生的物理学习过程打下坚实的基础。以下主要介绍如何在教学中提升学生的学习兴趣，使被动学习变为主动学习，提高课堂教学效果。
一、培养学生学习兴趣的意义。
1、培养学生的学习兴趣，充分尊重学生的课堂地位。
新的教学理念更加关注学生，更加关注学生各个层面的发展。注重培养学生的学习兴趣是尊重学生主体地位的一种体现。在课堂学习过程中学生的思维是活跃的，学生的情感是愉悦的，学生的学习是各种能力都可以得到锻炼和发展的过程。这些都要以浓厚的学习兴趣作为前提。
2、培养学生的学习兴趣是有效教学的前提。
教学实践表明，学生积极主动地参与教学远比被动接受知识方式要有效得多，而要让学生积极主动地接受知识的重要前提是学生对所学习的知识要感兴趣。正如孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”
二、初中物理教学中培养学生学习兴趣的方法。
（一） 创设情景，导入新颖。
1、实例式导入法。用贴近学生生活实际或为学生所喜闻乐见的，把学生熟悉、感兴趣的实例作为认知的背景材料导入新课。
2、实验演示导入法。
例如：讲述“大气压强”时，我用覆杯实验导入，激发学生强烈的学习兴趣。
3、提问式导入
通过提与一些新课内容有关的有趣的问题，激发学生想要了解该问题的好奇心，进而引入新课。
4、设疑式导入
一上课就给学生创设一些疑问，创设矛盾，设置悬念，引起思考，使学生产生迫切学习的浓厚兴趣。
5、强调式导入法
一上课就叙述本课或本章的重要性。
（二）教师可以增加实验数量。
通过实验过程调动学生的兴趣，例如：九年级电学，学生很想去了解电学中的知识，我们就要多做实验。
（三）增加多媒体教学方法的使用率。
现如今科学技术飞速发展，在课堂中，学生也希望教师增加一些高科技的教学方法，既能提高学习效率，又能增强学生的学习兴趣。增加多媒体教学，播放动画视频，使得较难的知识点更加清晰明了。
利用多媒体做好仿真实验，逼真、精确、高清晰，可以让学生观察到我们无法完成的实验。如：熔化与凝固。
鼓励学生如果不能利用自己身边的物品做实验时，可从网络中搜寻有关视频。如讲《探索宇宙》时，可播放神舟十号王亚平太空授课的视频，学生很喜欢，看得很认真，也发现了物理学的很多乐趣。
（四）边学边实验的重要性。
心理学研究表明，学生如果能动手做过，有描述过过程，学生就能记住知识的90%。如温度计的使用：可以让学生观察温度计的量程、分度值并读数，可用一杯冷水和热水让学生自己测温度和自己的体温。
边学边实验教学能促进学生在一堂课上有较长的有意注意时间，并能积极、主动、充分地开展思维活动，让学生通过动脑、动手、动笔、动口进行学习，是各种感官受到刺激，能够改变大脑的兴奋点，延长学生的有意注意时间，促进学生智力发展。
（五）让学生全身心地投入课堂，认真听老师讲解知识点，提问是最好的方法。提问要有讲究。
1、贴近生活，从生活中提出问题。
2、提问对象面向全班学生。体现老师对所有学生都很重视、关注。
3、提问方式要循序渐进，由浅入深。
4、提问要摆正心态。
学生说不出答案时，教师不要严厉教训，不屑一顾，教师尊重学生，学生才会爱戴、尊敬老师，尊敬课堂。
5、要根据学生的情况提出问题。
让每个学生都能有机会回答对问题，对学习物理有信心。
6、适当提出有争议的问题让学生课上讨论。
让学生畅所欲言，成绩好的学生带动成绩差的学生，能够活跃气氛。
（六）微课在农村初中教学中的应用。
1、要选择优秀的微课素材进行教学。用短小精悍的视频或者PPT展现一个教学片段，此类教学模式较为便捷，能够提高学生的学习兴趣。
2、微课就是以视频为载体将课程教学中的某一个课题或是知识点进行讲解、练习的教学过程及相关资源的有机结合体。
“兴趣是最好的老师。”这句话的确不假，有效的物理教学一定是始于学生浓厚的学习兴趣。作为初中物理教师，我们要意识到培养学生学习兴趣的重要意义。在教学过程中，教师可以从注重导入环节的趣味性、讲解有趣的物理小故事、多让学生做实验和注重提问、注重分层教学这些方面入手。教師应先激起学生学习物理的兴趣，使学习兴趣成为学生积极学习的动力，实现初中物理的有效教学。
初中物理作为基础教育的一部分，是学生必不可少的重要课程，在整个初中课程体系中有着非常重要的地位，物理知识对于学生日后的发展也有着重要的作用，因此，在初中阶段要培养学生的学习兴趣，从而提高学生的物理成绩和学习能力，为学生的物理学习过程打下坚实的基础。以下主要介绍如何在教学中提升学生的学习兴趣，使被动学习变为主动学习，提高课堂教学效果。
一、培养学生学习兴趣的意义。
1、培养学生的学习兴趣，充分尊重学生的课堂地位。
新的教学理念更加关注学生，更加关注学生各个层面的发展。注重培养学生的学习兴趣是尊重学生主体地位的一种体现。在课堂学习过程中学生的思维是活跃的，学生的情感是愉悦的，学生的学习是各种能力都可以得到锻炼和发展的过程。这些都要以浓厚的学习兴趣作为前提。
2、培养学生的学习兴趣是有效教学的前提。
教学实践表明，学生积极主动地参与教学远比被动接受知识方式要有效得多，而要让学生积极主动地接受知识的重要前提是学生对所学习的知识要感兴趣。正如孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”
二、初中物理教学中培养学生学习兴趣的方法。
（一） 创设情景，导入新颖。
1、实例式导入法。用贴近学生生活实际或为学生所喜闻乐见的，把学生熟悉、感兴趣的实例作为认知的背景材料导入新课。
2、实验演示导入法。
例如：讲述“大气压强”时，我用覆杯实验导入，激发学生强烈的学习兴趣。
3、提问式导入
通过提与一些新课内容有关的有趣的问题，激发学生想要了解该问题的好奇心，进而引入新课。
4、设疑式导入
一上课就给学生创设一些疑问，创设矛盾，设置悬念，引起思考，使学生产生迫切学习的浓厚兴趣。
5、强调式导入法
一上课就叙述本课或本章的重要性。
（二）教师可以增加实验数量。
通过实验过程调动学生的兴趣，例如：九年级电学，学生很想去了解电学中的知识，我们就要多做实验。
（三）增加多媒体教学方法的使用率。
现如今科学技术飞速发展，在课堂中，学生也希望教师增加一些高科技的教学方法，既能提高学习效率，又能增强学生的学习兴趣。增加多媒体教学，播放动画视频，使得较难的知识点更加清晰明了。
利用多媒体做好仿真实验，逼真、精确、高清晰，可以让学生观察到我们无法完成的实验。如：熔化与凝固。
鼓励学生如果不能利用自己身边的物品做实验时，可从网络中搜寻有关视频。如讲《探索宇宙》时，可播放神舟十号王亚平太空授课的视频，学生很喜欢，看得很认真，也发现了物理学的很多乐趣。
（四）边学边实验的重要性。
心理学研究表明，学生如果能动手做过，有描述过过程，学生就能记住知识的90%。如温度计的使用：可以让学生观察温度计的量程、分度值并读数，可用一杯冷水和热水让学生自己测温度和自己的体温。
边学边实验教学能促进学生在一堂课上有较长的有意注意时间，并能积极、主动、充分地开展思维活动，让学生通过动脑、动手、动笔、动口进行学习，是各种感官受到刺激，能够改变大脑的兴奋点，延长学生的有意注意时间，促进学生智力发展。
（五）让学生全身心地投入课堂，认真听老师讲解知识点，提问是最好的方法。提问要有讲究。
1、贴近生活，从生活中提出问题。
2、提问对象面向全班学生。体现老师对所有学生都很重视、关注。
3、提问方式要循序渐进，由浅入深。
4、提问要摆正心态。
学生说不出答案时，教师不要严厉教训，不屑一顾，教师尊重学生，学生才会爱戴、尊敬老师，尊敬课堂。
5、要根据学生的情况提出问题。
让每个学生都能有机会回答对问题，对学习物理有信心。
6、适当提出有争议的问题让学生课上讨论。
让学生畅所欲言，成绩好的学生带动成绩差的学生，能够活跃气氛。
（六）微课在农村初中教学中的应用。
1、要选择优秀的微课素材进行教学。用短小精悍的视频或者PPT展现一个教学片段，此类教学模式较为便捷，能够提高学生的学习兴趣。
2、微课就是以视频为载体将课程教学中的某一个课题或是知识点进行讲解、练习的教学过程及相关资源的有机结合体。
“兴趣是最好的老师。”这句话的确不假，有效的物理教学一定是始于学生浓厚的学习兴趣。作为初中物理教师，我们要意识到培养学生学习兴趣的重要意义。在教学过程中，教师可以从注重导入环节的趣味性、讲解有趣的物理小故事、多让学生做实验和注重提问、注重分层教学这些方面入手。教師应先激起学生学习物理的兴趣，使学习兴趣成为学生积极学习的动力，实现初中物理的有效教学。